Crisálida para una sana convivencia escolar

Abstract

RESUMEN: En la práctica académica realizada en la Institución Educativa Central de Currulao, perteneciente al Distrito Especial Portuario de Turbo, se construyó e implementó el proyecto de intervención Crisálida por una sana convivencia escolar, de tipo preventivo - promocional a través de la educación; el cual, orientó a los estudiantes y sus familias en la exploración de sus sentimientos, experiencias, reforzar comportamientos y la participación comunitaria, posibilitando la autogestión a través de su propia realidad. Lo anterior, fue realizado a partir del estudio institucional del campo de prácticas y un diagnóstico que permitió definir la situación problema, para posteriormente ser analizada a partir de la teorización y conceptualización de categorías fundamentales, como desarrollo integral, competencia y convivencia escolar, las cuales posibilitaron la elaboración y ejecución de una estrategia metodológica que fortaleció las redes de apoyo alrededor de la escuela, promoviendo espacios protectores que acompañaron a las familias para que los niños, niñas y adolescentes culminaran sus procesos educativos exitosamente.

ABSTRACT: In the academic practice carried out at the Central Educational Institution of Currulao, belonging to the Special Port District of Turbo, the Crisálida intervention project was built and implemented for a healthy school coexistence, of a preventive - promotional type through education; which guided students and their families in exploring their feelings, experiences, reinforcing behaviors and community participation, enabling self-management through their own reality. The foregoing was carried out from the institutional study of the field of practice and a diagnosis that allowed defining the problem situation, to later be analyzed from the theorization and conceptualization of fundamental categories, such as integral development, competence and school coexistence, which made possible the elaboration and execution of a methodological strategy that strengthened support networks around the school, promoting protective spaces that accompanied families so that children and adolescents successfully completed their educational processes.