Experiencias de maestras : relación entre sus prácticas educativas y procesos de formación sobre la sexualidad infantil

Abstract

RESUMEN: Nuestra investigación analiza las experiencias de algunas maestras de la ciudad de Medellín sobre la relación que tejen entre su formación profesional y sus prácticas educativas con primera infancia relativas a la sexualidad de los niños y niñas con quienes trabajan. El enfoque hermenéutico medió los diálogos con las maestras y posibilitó la reflexión sobre la formación, práctica educativa y sexualidad infantil, temáticas centrales en la investigación. Dichos encuentros dialógicos se llevaron a cabo por medio de entrevistas semiestructuradas, las cuales permitieron hilar los diversos relatos y experiencias de las maestras en tres tiempos de análisis: intratextual, intertextual y extratextual. Con esta lectura, te sumergirás en las reflexiones de seis maestras licenciadas sobre su concepción de la sexualidad infantil, así como las tensiones y complementariedad que resaltan de sus procesos formativos y la práctica educativa en torno a la sexualidad de los niños y niñas.

ABSTRACT: Our research analyzes the experiences of some teachers in the city of Medellin on the relationship between their professional training and their educational practices with early childhood regarding the sexuality of the children with whom they work. The hermeneutic approach mediated the dialogues with the teachers and made it possible to reflect on training, educational practice and children's sexuality, central themes in the research. These dialogical encounters were carried out through semi-structured interviews, which made it possible to weave the diverse stories and experiences of the teachers into three times of analysis: intratextual, intertextual and extratextual. With this reading, you will immerse yourself in the reflections of six licensed teachers on their conception of children's sexuality, as well as the tensions and complementarities that stand out in their formative processes and educational practice regarding children's sexuality.