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dc.contributor.authorRíos Acevedo, Clara Inés-
dc.date.accessioned2015-09-29T16:30:43Z-
dc.date.available2015-09-29T16:30:43Z-
dc.date.issued1999-
dc.identifier.citationRíos Acevedo, C. I. (1999). Kant, sus maestros y los maestros de la humanidad. Revista Educación y Pedagogía, 11(23-24), 179-198.spa
dc.identifier.issn0121-7593-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3165-
dc.description.abstractRESUMEN: A instancias de Newton y Rousseau, con sus planteamientos sobre la gravitación universal y la rivindicación del sentimiento y la moralidad, respectivameente, Kant se ocupó de la insociable sociabilidad del ser humano, que genera la dialéctica de la guerra y la paz, antítesis de la ley moral y premisa de todo sistema social; del problema de la paz mundial, promulgando la necesidad de un organismo legal internacional que agrupara todos los Estados del planeta, para así disminuir las guerras y posibilitar la convivencia pacífica; de los límites de la razón y sus reales posibilidades, de la cual emanan la ciencia, la belleza y la moralidad, temas también de su interés. En su faceta de maestro, Kant plantea la necesidad imperativa de la educación del ser humano y considera la pedagogía como la teoría de la educación, la reflexión sobre el arte de educar.spa
dc.description.abstractABSTRACT: At the request of Newton and Rousseau, with its approach of universal gravitation and rivindicación sentiment and morality, respectivameente, Kant dealt with the unsocial sociability of human beings, which generates the dialectics of war and peace, antithetical law and moral premise of any social system; the problem of world peace, enacting the need for an international legal body that would group all States of the world, in order to reduce possible wars and peaceful coexistence; the limits of reason and its real possibilities, which emanate science, beauty and morality, subjects also of interest. In his role as teacher, Kant raises the imperative need for the education of human beings and believes the pedagogy as educational theory, reflection on the art of education.spa
dc.format.extent19spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subjectKant, Immanuel, 1724-1804-
dc.titleKant, sus maestros y los maestros de la humanidadspa
dc.title.alternativeKant, his masters and the master of humanityspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleRevista Educación y Pedagogíaspa
oaire.citationstartpage179spa
oaire.citationendpage198spa
oaire.citationvolume11spa
oaire.citationissue23-24spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevRev. Educ. Pedagog.spa
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