Significado de las experiencias vividas por los participantes de un curso de soporte vital avanzado pediátrico, sobre el entrenamiento de habilidades no técnicas en reanimación cardiopulmonar

Abstract

RESUMEN: Introducción: La supervivencia del paro cardiorrespiratorio no ha aumentado en la última década ni en adultos ni en niños, por lo tanto, se ha explorado la importancia de las habilidades no técnicas (HNT) para mejorar los desenlaces. Objetivo: Comprender el significado de las experiencias vividas por los participantes del curso SVAP (Soporte Vital Avanzado Pediátrico), sobre la simulación como escenario de entrenamiento para HNT en RCP (Reanimación Cardiopulmonar). Métodos: Investigación cualitativa con diseño fenomenológico; 12 participantes -enfermeras, médicos y pediatras- mediante una entrevista semiestructurada narraron su experiencia en HNT en la RCP real y el curso SVAP realizado entre 2018-2020. Se analizaron 3 categorías con sus subcategorías en Atlas. Ti, triangulando la información entre los investigadores. Resultados: Los participantes identifican la comunicación, el liderazgo y el trabajo en equipo como HNT, pero no reconocen mucho la conciencia de la situación como tal. Sin embargo, consideran que el manejo del estrés, la realimentación, el abordaje de la familia y comportamiento en el escenario pueden ser otras HNT en el código azul. La experiencia vivida se percibe como satisfactoria y está marcada por sentimientos‪ diversos e inclusive contradictorios. Las principales barreras en el aprendizaje de HNT son la fidelidad del escenario y los equipos. Conclusiones: Los significados atribuidos apuntan a la articulación de las esferas cognitivo-emocional del ser humano lo cual llevó al surgimiento de otras concepciones de HNT. Lo común para todos en esta experiencia es la motivación para el aprendizaje y mejoramiento de las habilidades en RCP, basados en la subjetividad, singularidad y contexto individual. ‬‬‬‬‬

ABSTRACT: Introduction: Cardiorespiratory arrest survival has not improved in the last decade, neither in adults nor in children, therefore, the importance of non-technical skills (NTS) to improve outcomes has been explored. Objective: Comprehend the meaning of the experiences lived by the participants of the Pediatric Advanced Life Support (PALS) course, on simulation as training scenario for NTS in CPR (Cardiopulmonary Resuscitation). Methods: Qualitative research with phenomenological design; 12 participants -nurses, physicians and pediatricians- through a semi-structured interview narrated their experience in NTS in real CPR and the PALS course carried out between 2018-2020. Three categories with their subcategories were analyzed in Atlas. Ti, triangulating information between researchers. Results: Participants identify communication, leadership, and teamwork as HNT, but do not recognize much of situational awareness as such. However, they consider that stress management, feedback, approaching the family and behavior on stage may be other HNTs in the blue code. The lived experience is perceived as satisfactory and is marked by diverse and even contradictory feelings. The main barriers in learning HNT are the fidelity of the setting and the equipment. Conclusions: The attributed meanings point to the articulation of the cognitive-emotional spheres of the human being, which led to the emergence of other conceptions of HNT. What is common to all in this experience is the motivation to learn and improve CPR skills, based on subjectivity, singularity and individual context.