Factores de riesgo psicosocial intralaboral y estrés en profesores de la una institución de educación superior de Colombia antes del Covid 19 y en tiempos pandemia.

Abstract

RESUMEN: El estrés y los factores de riesgo psicosocial son aspectos que pueden incidir negativamente en la salud, el bienestar y la productividad de las personas; no obstante, son circunstancias inherentes a la vida laboral que pueden modificarse de acuerdo con las condiciones del trabajo. Objetivo: Describir los factores de riesgo psicosocial intralaboral y el estrés en los profesores de la Fundación Universitaria María Cano antes del Covid 19 y en tiempos pandemia. Metodología: fueron evaluados 66 profesores de la institución en los dos momentos históricos de interés. Para valorar los factores de riesgo psicosocial y el estrés se utilizaron instrumentos contenidos en la Batería para la evaluación de los factores de riesgo psicosocial del Misterio de la Protección Social y la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Resultados: los cambios en la exposición a los factores de riesgo psicosocial intralaboral no fueron significativos, pero si lo fueron en la presencia y severidad de los síntomas de estés en el contexto de la pandemia. El tamaño de la diferencia en los factores de Riesgo Psicosocial Intralaboral fue pequeño y en el estrés fue mediano. Discusión: el estrés y el riesgo psicosocial intralaboral, son factores de alta trascendencia en los profesores universitarios, sin embargo, es necesario seguir profundizando en la forma que estos dos factores interactúan en el ámbito laboral en escenarios de trabajo presencial y virtual. Conclusión: los hallazgos exaltan la necesidad de desarrollar medidas de intervención oportunas que permitan aminorar sus efectos del estrés en la salud de los profesores.

ABSTRACT: Introduction: Stress and psychosocial risk factors are aspects that can negatively affect people's health, well-being and productivity; however, they are inherent circumstances of working life that can be modified according to the working conditions. Objective: To describe the intralabor psychosocial risk factors and stress in the teachers of the María Cano University Foundation before Covid 19 and in pandemic times. Method: 66 professors from the institution were evaluated in the two historical moments of interest. To assess psychosocial risk factors and stress, instruments contained in the Battery for the evaluation of psychosocial risk factors of the Mystery of Social Protection and the Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá were used. Results: changes in exposure to intra-occupational psychosocial risk factors were not significant, but they were in the presence and severity of stress symptoms in the context of the pandemic. The size of the difference in the factors of Intra-occupational Psychosocial Risk was small and in stress it was medium. Discussion: stress and intra-labor psychosocial risk are factors of high importance in university professors, however, it is necessary to continue deepening the way these two factors interact in the workplace in face-to-face and virtual work scenarios. Conclusions: the findings highlight the need to develop timely intervention measures to reduce the effects of stress on the health of teachers