Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10495/33217
Título : Una Cartografía social de las infancias campesinas y sus voces, en contextos rurales de la región Páramo del Oriente Antioqueño
Autor : Cortés Aldana, Diego Abelardo
metadata.dc.contributor.advisor: Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
metadata.dc.subject.*: Infancia
Childhood
Identidad
Identity
Geografía crítica
Territorialidad
Cartografía social
Emancipación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12147
Fecha de publicación : 2022
Resumen : RESUMEN: El presente trabajo de investigación pretende indagar al interior de las voces de niños y niñas mediante una cartografía social de estas, las cuales, al hacer parte del campesinado, hacen parte de un sector de la población históricamente segregado por parte del Estado Colombiano, desde hace varias décadas, aun a pesar de contar con diversos procesos educativos, sociales, económicos o culturales gestados desde las políticas públicas gubernamentales de manera modesta, no han logran tener un impacto significativo capaz de mejorar las condiciones de vida en términos sustanciales para infancias que habitan el oriente antioqueño. Las cuales, como herederas de las dinámicas territoriales de sus comunidades, ejercen un importante rol en la preservación de sus saberes y costumbres, capaces de mantener esa delicada simbiosis entre: el campesinado y la naturaleza, por medio de la defensa de la vida y el territorio; en contravía de las lógicas de mercado propias del neoliberalismo económico, que hoy, más que nunca se instalan en la región y gran parte de América Latina. De acuerdo a lo anterior se trata de dar respuesta a la siguiente pregunta problema: ¿Cómo la cartografía social posibilita retratar las voces de las infancias campesinas ante las problemáticas medioambientales de la región páramo del oriente antioqueño?, tomando como referentes teóricos los aportes de: Mancila & Habegger (2006); Lopes (2013) con su “Geografia da Infância” y su metodología de recolección de información: los mapas vivenciales; Ortiz, Anna (2007), Andrade, H. y Santamaría, G. (1997) Barragán, D (2016); Vélez, I.; Rátiva, S. & Valera, V. (2012); Vincent, & Kemp (2004); Fanón (1968), Boff (1995); Souza (1991), Fals Borda (2015), entre algunos otros, los cuales darán grandes luces en el camino por hacer frente en la comprensión por parte de la niñez y su ejercicio de territorialidad de las problemáticas medioambientales que persisten en el territorio. Se trata de esta manera de abrir una ruta metodológica y un campo teórico, desde una cartografía social de las infancias campesinas, capaz de visibilizar la relación de estás con su entorno medioambiental inmediato, acudiendo sobre la geografía crítica y la cartografía social, desde un enfoque cualitativo, a la espera de arrojar nuevas categorías emergentes construidas mediante un diálogo permanente de saberes en coautoría con los niños y las niñas que cohabitan la rivera del Río Aures, ubicada en la cordillera central del departamento de Antioquia, a fin de contribuir desde la investigación acción participativa en la búsqueda incesante hacia la emancipación del colectivo humano.
ABSTRACT: The present research work intends to investigate the voices of boys and girls through a social cartography of these, which, being within the peasantry, are part of a sector of the population historically segregated by the Colombian State, for a long time. several decades, even in spite of having various educational, social, economic or cultural processes conceived from government public policies in a modest way, they fail to have a significant impact capable of improving living conditions in substantial terms for these children who inhabit the eastern Antioquia. Which, as inheritors of the territorial dynamics of their communities, play an important role in the preservation of their knowledge and customs, capable of maintaining that delicate symbiosis between: the peasantry and nature, through the defense of life and territory; contrary to the market logics so characteristic of economic neoliberalism, which today, more than ever, are installed in this region and a large part of Latin America. Accordingly, the above is about answering the following problem question: How does the social cartography of rural childhoods make it possible to portray their voices in the face of environmental problems in the territory?, taking as theoretical references the contributions of: Mancila & Habegger (2006); Lopes (2013) with his "Geography of Childhood" and his methodology for collecting information: experiential maps; Ortiz, Anna (2007), Andrade, H. and Santamaría, G. (1997) Barragán, D (2016); Velez, I.; Rátiva, S. & Valera, V. (2012); Vincent, & Kemp (2004); Fanon (1968), Boff (1995), Souza (1991), Fals Borda (2015), among some others, which will shed great light on the road to be faced in the understanding by children and their exercise of territoriality of the environmental problems that persist in the world. territory. It is about this way of opening a methodological route and theoretical field, from a social cartography of rural childhoods, capable of making visible the relationship of these with their immediate environmental surroundings, turning to critical geography and social cartography, from a qualitative approach, waiting to throw new emerging categories built through a permanent dialogue of knowledge in co-authorship with the boys and girls who cohabit the banks of the Aures river, located in the central mountain range of the department of Antioquia, in order to contribute from decolonial social research in the incessant search towards the emancipation of the human collective.
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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