Experiencias de maestros relacionadas con los efectos del conflicto armado sobre la educación : vivencias y significados

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tiene la forma de un laberinto. Un laberinto en el que las puertas para entrar son, también, los umbrales para salir. No hubo en la creación de estas páginas pasos que se continuarán, enumerados según un orden cuadriculado. No hubo, tampoco, recetas. En sentido estricto, este trabajo no comienza con la presente metodología y tampoco termina con las cartas de los maestros y las maestras o, para ser más precisos, con las epístolas de Clotilde1 . La construcción inició en varios frentes y por varios frentes concluye. Así, varios son sus inicios y cuenta con múltiples finales. Al intentar darle un orden al escrito, procuré ser fiel, hasta donde las posibilidades de interpretación me lo permiten, a la forma según la cual nacía. Y sigue naciendo. En ese sentido, se intenta ofrecer, en un primer momento, un contexto, es decir, una serie de capítulos que procuran unas aproximaciones a la historia de Caucasia y de su conflicto armado. También aparecerá allí la historia de mis preguntas y, previo ello, la situación, en cifras, del estado educativo en el Bajo Cauca. Se formularán el problema, se concretarán los objetivos. Posteriormente, encontramos un intento por delimitar los bordes del camino, es decir, un apartado dedicado a los métodos utilizados para las búsquedas, para los encuentros y para las interpretaciones.