Problemas de aprendizaje en el adolescente: del trastorno neurocogitivo al síntoma psicoafectivo

Abstract

RESUMEN : Se pretende con esta monografía, articular algunas referencias teóricas sobre los problemas de aprendizaje en adolescentes desde una perspectiva psicoanalítica, revisando aportes de diferentes autores acerca de los determinantes psíquicos, conflictos psicoafectivos y manifestaciones sintomáticas relacionados con ellos. Dichos problemas no siempre se corresponden con trastornos orgánicos según los definen las teorías neuropsicológicas, sino que en muchos casos reflejan un malestar psíquico, conflictos con el deseo de saber y con la posición que se adopta frente al proceso de aprendizaje. Por tanto, muchos de esos problemas derivan principalmente de una realidad psíquica con la que los adolescentes se desempeñan y enfrentan el entorno escolar, acarreándoles impedimentos y obstáculos en la adquisición del saber.

ABSTRACT : It is intended with this monograph, to articulate some theoretical references on learning problems in adolescents from a psychoanalytic perspective, reviewing contributions from different authors about psychic determinants, psychoaffective conflicts and symptomatic manifestations related to them. These problems do not always correspond to organic disorders as defined by neuropsychological theories, but in many cases they reflect a psychological malaise, conflicts with the desire to know and with the position that is adopted towards the learning process. Therefore, many of these problems derive mainly from a psychic reality with which adolescents perform and face the school environment, causing impediments and obstacles in the acquisition of knowledge.