Autismo y funciones ejecutivas. Una revisión de literatura

Abstract

RESUMEN: El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, el lenguaje y comunicación, presencia de comportamientos repetitivos y estereotipados, conductas disruptivas e intereses restringidos. Por otro lado, las funciones ejecutivas (FE) son procesos cognitivos esenciales para el desarrollo y adaptación adecuada de las personas, entre ellas se encuentra la planificación, toma de decisiones, regulación emocional, control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, entre otras. Las personas con TEA suelen presentar dificultades en las funciones ejecutivas, lo cual afecta su capacidad para relacionarse con otros y adaptarse al entorno en el que se encuentra de manera adecuada. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es analizar la evidencia científica relacionada con la descripción del funcionamiento ejecutivo en personas con TEA, lo que permitirá a los profesionales de las ciencias de la salud y sociales revisar el proceso de evaluación, diagnóstico e intervención. La metodología empleada fue una revisión documental en cinco bases de datos ( PubMed, Science Direct, Google Scholar, Scopus y Scielo) de publicaciones realizadas en los últimos 10 años y siguiendo la guía PRISMA y para la calidad de los resultados, se tuvieron en cuenta los criterios de la guías STROBE. Como conclusión, se evidenció que las funciones ejecutivas, principalmente, memoria de trabajo, planificación, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva se encuentran afectadas en personas con TEA, lo que dificulta su desarrollo madurativo en dicha población.

ABSTRACT: Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by alterations in social interaction, language and communication, presence of repetitive and stereotyped behaviors, disruptive behaviors and restricted interests. On the other hand, executive functions (EF) are essential cognitive processes for the development and adequate adaptation of people, including planning, decision making, emotional regulation, inhibitory control, working memory, cognitive flexibility, among others. People with ASD often present difficulties in executive functions, which affects their ability to relate to others and adapt to the environment in which they find themselves adequately. Therefore, the aim of this article is to analyze the scientific evidence related to the description of executive functioning in people with ASD, which will allow health and social science professionals to review the assessment, diagnosis and intervention process. The methodology used was a documentary review in five databases (PubMed, Science Direct, Google Scholar, Scopus and Scielo) of publications published in the last 10 years, following the PRISMA guidelines, and for the quality of the results, the criteria of the STROBE guidelines were taken into account. As a conclusion, it was evidenced that executive functions, mainly working memory, planning, inhibitory control and cognitive flexibility are affected in people with ASD, which hinders their maturational development in this population.