Recreando emociones y vínculos sanos: informe reflexivo sobre la implementación de la propuesta de intervención social con jóvenes del Centro Educativo Rural Vallejuelo de la I.E.R Palmichal y el Centro Educativo Rural Fronteritas de la I.E.R Puerto Garza

Abstract

RESUMEN: La propuesta de intervención presentada a continuación, da cuenta del proceso de fortalecimiento de habilidades socioemocionales abordado con los y las jóvenes de secundaria del Centro Educativo Rural Vallejuelo de la Institución Educativa Rural Palmichal y el Centro Educativo Rural Fronteritas de la Institución Educativa Rural Puerto Garza, del municipio de San Carlos, ubicado en la subregión del oriente antioqueño. Esta iniciativa surge de la necesidad de contribuir al mejoramiento de la salud mental y la convivencia escolar de los y las jóvenes, puesto que las dinámicas históricas contextuales han incidido en la afectación de dichas categorías. Para este proceso de intervención se partió del paradigma histórico hermenéutico, que permitió la construcción y puesta en práctica de las habilidades socioemocionales pertinentes con base en las experiencias y significados de los y las jóvenes, en ese sentido la metodología apropiada fue la intervención socioeducativa y se tuvieron como orientadores los enfoques de género, acción sin daño, psicosocial, de derechos y el diferencial. Como conclusión, se presentan los resultados de este proceso, se especifican logros, dificultades y aprendizajes, además, de enunciar las recomendaciones y desafíos del trabajo social como disciplina en el trabajo con jóvenes habitantes de la ruralidad y víctimas del conflicto armado interno de Colombia.

ABSTRACT: The intervention proposal presented below, accounts for the process of strengthening socioemotional skills addressed with high school students of the Vallejuelo Rural Educational Center of the Palmichal Rural Educational Institution and the Fronteritas Rural Educational Center of the Puerto Garza Rural Educational Institution, in the municipality of San Carlos, located in the subregion of eastern Antioquia. This initiative arises from the need to contribute to the improvement of mental health and school coexistence of young people, since the historical contextual dynamics have had an impact on the affectation of these categories. This intervention process was based on the historical hermeneutic paradigm, which allowed the construction and implementation of relevant socioemotional skills based on the experiences and meanings of the young people, in this sense the appropriate methodology was the socioeducational intervention and the gender, action without harm, psychosocial, rights and differential approaches were used as guidelines. As a conclusion, the results of this process are presented, specifying achievements, difficulties and lessons learned, in addition to stating the recommendations and challenges of social work as a discipline in working with young rural inhabitants and victims of the internal armed conflict in Colombia.