Relaciones entre procrastinación académica y rasgos de personalidad

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tuvo como propósito establecer las relaciones entre los rasgos de personalidad y los niveles y razones de la procrastinación académica en los estudiantes de pregrado de la Universidad de Antioquia. El estudio se realizó desde un enfoque cuantitativo con un nivel descriptivo – correlacional. universo estuvo compuesto por 38,430 estudiantes matriculados en el periodo 2023-2. Se calculó una muestra con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, obteniendo un total de 380 personas; 259 mujeres, 120 hombres y 1 participante que prefirió no especificar su sexo, con edades entre los 18 y 69 años. Los instrumentos utilizados fueron el Listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad (AEP) y la versión en español del Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). Se encontró que la procrastinación está mayormente relacionada con actividades académicas que requieren esfuerzo y tiempo, mientras que las tareas administrativas no se posponen con la misma frecuencia. También, se halló una relación directa entre el neuroticismo y la procrastinación, indicando que las personas con altas puntuaciones en neuroticismo tienden a procrastinar más. Por su parte, la responsabilidad se asoció inversamente con la procrastinación, lo que sugiere que las personas responsables tienen menores probabilidades de procrastinar. Adicionalmente, se encontró que los hombres muestran una mayor propensión a procrastinar en comparación con las mujeres, aunque las mujeres tienden a tener niveles más altos de neuroticismo.

ABSTRACT: This research aimed to establish the relationship between personality and academic procrastination in students at the University of Antioquia. The study was conducted from a quantitative approach and a descriptive / correlational level. The sample was intentionally chosen using a non-probabilistic method, with a size of 380 students: 259 females, 120 males, and one participant who preferred not to specify their gender, aged between 18 and 69 years old. The instruments used were the List of Adjectives for Personality Evaluation (AEP) and the Spanish version of the Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). It was found that procrastination is mostly related to academic activities that require effort and time, while administrative tasks are not postponed with the same frequency. Additionally, an inverse relationship was found between neuroticism and procrastination, indicating that individuals with high scores in neuroticism tend to procrastinate more. On the other hand, responsibility was inversely associated with procrastination, suggesting that responsible individuals are less likely to procrastinate. Furthermore, it was found that men show a greater propensity to procrastinate compared to women, although women tend to have higher levels of neuroticism.