Economías alternativas de las mujeres rurales de la vereda El Cerro del municipio de Alejandría en el 2024

Abstract

RESUMEN: Este trabajo se centra en el proceso de acompañamiento llevado a cabo en las prácticas profesionales, para optar por el título de trabajadora social, en la vereda El Cerro, del municipio de Alejandría, en el marco del programa de acompañamiento psicosocial a víctimas del conflicto armado, con un enfoque particular en las mujeres y sus economías alternativas. Desde el inicio, se ha considerado fundamental adoptar un enfoque de género que reconozca y valore las experiencias, habilidades y necesidades específicas de las mujeres de la comunidad. Este enfoque busca empoderarlas, promoviendo su autonomía económica y social a través de la implementación de diversas estrategias que fomenten la creación y dinamización de economías alternativas. Además, se fundamenta en los principios de la educación popular, que enfatizan la participación activa de la comunidad en su propio proceso de aprendizaje y desarrollo. La educación popular se presenta como un medio para que las mujeres puedan compartir sus saberes, experiencias y prácticas cotidianas, facilitando así un espacio de aprendizaje colaborativo y crítico. La propuesta incluirá actividades específicas que fomenten la cooperación, el trueque y el intercambio de saberes, promoviendo una economía solidaria que responda a las realidades locales. Tras la planificación, se llevará a cabo la ejecución de la intervención, en la que se implementarán las estrategias acordadas con la comunidad. Finalmente, se realizará una evaluación del proceso, con el fin de medir su efectividad y los resultados alcanzados.

ABSTRACT: This work focuses on the accompaniment process carried out during the professional practice to obtain the title of social worker, in the El Cerro village, municipality of Alejandría, within the framework of the psychosocial accompaniment program for victims of armed conflict, with a particular focus on women and their alternative economies. From the beginning, it has been essential to adopt a gender perspective that recognizes and values the specific experiences, skills, and needs of the women in the community. This approach seeks to empower them by promoting their economic and social autonomy through the implementation of various strategies that encourage the creation and dynamization of alternative economies. Furthermore, it is based on the principles of popular education, which emphasize the active participation of the community in its own learning and development process. Popular education serves as a means for women to share their knowledge, experiences, and everyday practices, thus facilitating a space for collaborative and critical learning. The proposal will include specific activities that promote cooperation, bartering, and the exchange of knowledge, fostering a solidarity economy that responds to local realities. After planning, the execution of the intervention will take place, implementing the strategies agreed upon with the community. Finally, an evaluation of the process will be conducted to measure its effectiveness and the results achieved.