La influencia de los cuentos tradicionales en el fortalecimiento de las dimensiones del desarrollo en niñas y niños del nivel preescolar

Abstract

RESUMEN: Este documento presenta una investigación que se realizó para optar al título de Maestría en Educación de la Universidad de Antioquia en la sede Suroeste (municipio de Andes – Antioquia). Fue realizada en la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino del municipio de Titiribí Antioquia. El trabajo surge a partir de los comportamientos observables de los niños del grado Preescolar 02. A partir de la pregunta ¿De qué manera los cuentos infantiles tradicionales influyen en el desarrollo de las dimensiones comunicativas y socio afectiva de los niños y niñas del nivel preescolar de la I.E.S.T.A? y cuyo objetivo general es Describir la manera como los cuentos infantiles tradicionales influyen en el desarrollo de las dimensiones comunicativa y socio afectiva de los niños y niñas del nivel preescolar de la I.E.S.T.A a partir de la Investigación Acción, de cara a la provisión de insumos para lineamientos pedagógicos y didácticos de la enseñanza de la literatura y la formación en valores. Este estudio implemento técnicas interactivas para la investigación social cualitativa como: colcha de retazos, mural de situaciones, el juicio, creación de cuentos a partir de imágenes y juguemos con títeres. La información recogida fue transcripta y categorizada en términos de cuatro categorías y temas emergentes que fueron convertidos en códigos. El análisis de la información condujo enfoque inductivo que remarco necesidad de implementar la lectura de cuentos infantiles en el preescolar, articulación del preescolar y la primaria, realizar procesos de lectura en casa. Se llegó a concluir que es necesario realizar investigaciones en el preescolar, la importancia que tienen los cuentos infantiles en los niños para estimular su comprensión