Relaciones proporcionales entre segmentos en el contexto del modelo de Van Hiele

Abstract

RESUMEN: Este estudio describe los razonamientos de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Antonio Roldán Betancur, con respecto a las relaciones proporcionales entre segmentos. Para el análisis cualitativo de la información se diseñó una entrevista de carácter socrático fundamentada en el modelo de van Hiele, principal marco teórico de la investigación; la entrevista tuvo como componente visual geométrica las relaciones proporcionales que se establecen entre segmentos, para la aplicación de ésta se construyen previamente unos descriptores de razonamiento, los cuales fueron refinados durante la investigación de tal manera que permitieran caracterizar y determinar el nivel de razonamiento que exhibían los estudiantes.