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dc.contributor.advisorCadavid Muñoz, Luz Adriana-
dc.contributor.authorMuñoz Duque, Guillermo León-
dc.date.accessioned2017-02-27T15:53:29Z-
dc.date.available2017-02-27T15:53:29Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationMuñoz Duque, G. L. (2014). Orientaciones oficiales en educación matemática y perspectiva histórico-cultural : tan cerca y tan lejos (Tesis de maestria). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/6519-
dc.description.abstractRESUMEN: Al ser la propuesta educativa para el área de las matemáticas, expuesta en Los Lineamientos Curriculares para el área de Matemáticas en Colombia y, Los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, la que sirve de orientación para los procesos de enseñanza y aprendizaje formal de las matemáticas básicas en Colombia, fue preciso analizar este discurso, en procura de encontrar allí, posibles razones de porqué una gran cantidad de estudiantes de nuestras escuelas y colegios no logran apropiarse de muchos de los conocimientos matemáticos sugeridos en dicha propuesta. Este análisis se hizo a la luz de la perspectiva histórico-cultural en educación, tomando en cuenta que, no obstante la utilización en ambos discursos (el de la propuesta oficial en educación matemática para Colombia y, la perspectiva histórico-cultural en educación) de conceptos y enunciados muy similares, en la medida en que se fue avanzando en la investigación, se hizo evidente que existen grandes diferencias entre estas dos propuestas. Es por ello que esta investigación, que está inscrita en el paradigma cualitativo y que, además se llevó a cabo utilizando para ello el método de La Hermenéutica Profunda, lleva por título: “Orientaciones oficiales en educación matemática y perspectiva histórico-cultural: tan cerca y tan lejos”.spa
dc.format.extent211spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleOrientaciones oficiales en educación matemática y perspectiva histórico-cultural : tan cerca y tan lejosspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
thesis.degree.nameMagíster en Educaciónspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de Educación. Maestría en Educaciónspa
thesis.degree.grantorUniversidad de Antioquiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.subject.unescoEnseñanza de las matemáticas-
dc.subject.unescoMathematics education-
dc.subject.proposalCompetencias matemáticasspa
dc.subject.proposalCurrículo de matemáticasspa
dc.subject.proposalMaestría en educaciónspa
dc.subject.proposalEstándares básicas de competenciasspa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60-
Aparece en las colecciones: Maestrías de la Facultad de Educación

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