La competencia oral en una L2 apoyada por el uso de TIC en educación media

Abstract

RESUMEN: Este estudio indagó por la manera de fortalecer la competencia oral en una L2 mediante el diseño de una alternativa didáctica que articuló la valoración de los estudiantes desde los componentes actitudinal, disciplinar y didáctico, apoyado por el uso de TIC. Esta investigación toma lugar en la Institución Educativa Escuela normal Superior de María de Rionegro, con 36 estudiantes de décimo grado. El enfoque asumido es mixto, conservando una predominancia en lo cuantitativo desde un diseño de corte cuasiexperimental. Se diseñaron tres instrumentos, al inicio del estudio se aplicó una encuesta abierta dirigida a estudiantes. Un segundo instrumento, la rúbrica de evaluación de la competencia oral, implementada en dos momentos, antes y después de la intervención didáctica. Un tercer instrumento, la encuesta oral, aplicada a los estudiantes después de 12 semanas de la intervención. El análisis de los datos cuantitativos y cualitativos arrojó una mejora en la competencia oral en una L2. De esta manera, la investigación logra un aporte desde los componentes actitudinal, didáctico y disciplinar para la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera, apoyada por el uso de TIC.