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dc.contributor.authorArroyave Londoño, Vanessa-
dc.contributor.authorBaena Gómez, Estefanía-
dc.date.accessioned2017-04-27T22:18:01Z-
dc.date.available2017-04-27T22:18:01Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationArroyave Londoño, V., & Baena Gómez, E. (2016). Escuela, familia y castigo. Manuscrito inédito.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/6986-
dc.descriptionEl presente artículo investigativo condensa el resultado de la práctica profesional realizada durante el año 2015-2016-1 en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez Sede Darío Londoño Cardona, en los grados Procesos Básicos y Segundo de primaria, por dos estudiantes en formación de la Licenciatura en Educación Especial, de la Facultad de Educación, Universidad de Antioquia, adscrita al grupo de investigación Diverser en la línea de Violencias y Culturas Escolares. A lo largo del artículo se encontrará una introducción que dará cuenta del eje problemático el cual surge a partir de la necesidad de caracterizar las prácticas de castigo/sanción dentro de algunas de las familias de los estudiantes de la Institución, debido al impacto que tienen estos en el comportamiento de los estudiantes dentro de la escuela y en su desempeño escolar. Por tal razón se planteó la siguiente pregunta investigativa: ¿Cuáles son las prácticas de castigo que tienen los padres de familia/cuidadores de los estudiantes de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez Sede Darío Londoño Cardona? posteriormente se encontrará un estado del arte o antecedentes que contiene investigaciones que dan cuenta de la forma en que algunas familias conciben el castigo; en el marco teórico se abordan tres grandes conceptos como lo son castigo, escuela y familia y finalmente el análisis y conclusiones que dan cuenta del proceso realizado bajo un método cualitativo en relación a un enfoque etnográfico.es_ES
dc.description.abstractThis investigative article condenses the result of practice made during 2015-2016-1 year in the Educational Institution Headquarters Héctor Abad Gómez Dario Cardona Londoño, Basic Processes in grades primary and second, by two students in training degree in Special Education, Faculty of Education, University of Antioquia, attached to the research group Diverser in the line of Violence and School Cultures. Throughout the article the problem statement very specifically which arises from the need to characterize the practices of punishment / penalty within some of the families of students of the institution, due to the impact that will meet these the behavior of students within the school and school performance. For this reason he posed the following research question: ¿What are the practices of punishment with parents / caregivers of students of School ESCUELA,FAMILIA Y CASTIGO Arroyave Londoño Vanessa, Baena Gómez Estefanía 2 Héctor Abad Gómez Headquarters Dario Cardona Londoño? It also contains a justification arguments for their approach, then a state of the art or history containing research and news realize how some families conceive punishment; in the theoretical framework three major concepts such as punishment, school and family and finally the analysis and conclusions that show the process carried out under a qualitative method in relation to an ethnographic approach are addressed.es_ES
dc.format.extent15es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/draftes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.subjectRelación familia - escuelaes_ES
dc.subjectCastigos escolareses_ES
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectSchooles_ES
dc.subjectFamilyes_ES
dc.subjectPunishmentes_ES
dc.subjectParenting guidelineses_ES
dc.titleEscuela, familia y castigoes_ES
dc.typeinéditoes_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especiales_ES
dc.publisher.departmentFacultad de Educación. Departamento de Educación Infantiles_ES
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