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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorPérez Acosta, Isabel Cristinaes_ES
dc.contributor.authorRodríguez Londoño, Nóridaes_ES
dc.date.accessioned2017-04-27T22:25:26Z-
dc.date.available2017-04-27T22:25:26Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationPérez Acosta, I. C., & Rodríguez Londoño, N. (2016). Diseño universal para el aprendizaje: análisis de las prácticas de enseñanza para la optimización de las opciones de aprendizaje. Manuscrito inédito.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/6988-
dc.descriptionResponder con calidad, equidad y pertinencia a las necesidades de los estudiantes implica la implementación de estrategias pedagógicas no sólo diversas sino flexibles que promuevan el aprendizaje de todos. En ese sentido, a continuación se presentan los hallazgos del proceso de investigación realizado en un centro de rehabilitación para personas con discapacidad cognitiva. Dicha investigación se desarrolló bajo el paradigma cualitativo en el cual se analizaron las prácticas de enseñanza en dos grupos del Centro a la luz de los principios propuestos en el Diseño Universal para el Aprendizaje. Los hallazgos permitieron reconocer prácticas para diversificar tanto la presentación de la información como la expresión de los estudiantes, a su vez se identificó la necesidad de replantear los planes formativos acorde a las necesidades de estos.es_ES
dc.description.abstractTo respond with quality, equity and pertinence implies the implementation of pedagogical strategies not only different but flexible, that promote learning for everyone. The results of the research introduced below come from the investigative process developed in a rehabilitation center for people with cognitive disabilities. The research was led under the qualitative paradigm analyzing teaching practices in two groups of the Center in the light of the principles proposed by the Universal Design for Learning. The findings allowed us to recognize practices to diversify both the presentation of information and the expression of students, and also, we could identified the need to rethink education plans according to their needs.en_EN
dc.format.extent15 páginases_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.subjectDiscapacidad cognitivaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectTeachingen_EN
dc.subjectLearningen_EN
dc.subjectCognitive disabilityen_EN
dc.subjectPersonas con discapacidadeses_ES
dc.subjectPeople with disabilitiesen_EN
dc.titleDiseño universal para el aprendizaje: análisis de las prácticas de enseñanza para la optimización de las opciones de aprendizajees_ES
dc.title.alternativeUniversal Design for Learning: analysis of teaching practices for the optimization of learning options.es_ES
dc.typeinéditoes_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especiales_ES
dc.publisher.departmentFacultad de Educación. Departamento de Educación Infantiles_ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación

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