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https://hdl.handle.net/10495/7029| Título : | La incorporación de algunas características del aprendizaje por libre elección en una unidad didáctica diseñada desde el cambio conceptual para el aprendizaje de conceptos físicos : un estudio de caso |
| Autor : | Escobar Franco, Diana Milena Salazar Alzate, Mauricio Alberto |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Ángulo Delgado, Fanny Soto Lombana, Carlos Arturo Ríos Uribe, Carlos Andrés |
| metadata.dc.subject.*: | Enseñanza de la física Physics education Estudio de caso Case studies Educación formal Formal education Educación informal Informal learning Cambio conceptual Unidades Didácticas Conceptos físicos http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4723 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept39 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1486 |
| Fecha de publicación : | 2010 |
| Citación : | Escobar Franco, D. M., & Salazar Alzate, M. A. (2010). La incorporación de algunas características del aprendizaje por libre elección en una unidad didáctica diseñada desde el cambio conceptual para el aprendizaje de conceptos físicos: un estudio de caso (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
| Resumen : | RESUMEN: El aprendizaje por libre elección (APLE) es un referente para explicar el aprendizaje de los individuos en escenarios de educación informal (museos, zoológicos, centros de ciencia), (falk y dierking, 2002). Pensando en retomar este marco conceptual en los ámbitos escolares, es pertinente asumir una postura explícita sobre lo que significa aprender; para efectos de ésta investigación se optó por la perspectiva instruccional del Cambio Conceptual (CC) (Hewson, 1981) Para entender algunas ideas del APLE dentro de los escenarios de educación formal, se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿ cómo incorporar algunas ideas del APLE en una Unidad Didáctica diseñada desde el CC? Se utiliza el ciclo de aprendizaje propuesto por Soussan (2003), el cual plantea una secuencia de momentos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes como CC. |
| Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| DianaEscobar_2010_conceptosfisicos.pdf | Tesis de maestría | 4.19 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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