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https://hdl.handle.net/10495/7088
Título : | La investigación en la formación de maestros en la vigencia de los ciclos complementarios (1997-2008) de las escuelas normales superiores |
Autor : | Llanos Noreña, Dolly Cecilia |
metadata.dc.contributor.advisor: | Echeverri Sánchez, Jesús Alberto |
metadata.dc.subject.*: | Escuelas normales superiores Teachers colleges Formación profesional de maestros Teachers, training of Pedagogía Teaching Conceptos Concepts Políticas de educación Maestría en educación Saber pedagógico |
Fecha de publicación : | 2012 |
Citación : | Llanos Noreña, D. C. (2012). La investigación en la formación de maestros en la vigencia de los ciclos complementarios (1997-2008) de las escuelas normales superiores (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
Resumen : | RESUMEN: Soy leída por la pedagogía cuando la motivación investigativa despertó en mí la tentadora y desprevenida idea de pensar la Escuela Normal desde la mirada pedagógica, después de un imaginario que había existido solo en la mirada de estudiante Normalista por ser la institución que me había formado. Para mí no era más que una institución como las demás, una institución que enseñaba a enseñar, pero también enseñaba matemáticas, lenguaje y educación física y era eso, precisamente, lo que la hacía igual a las demás. El trasegar por las Escuelas Normales en compañía del Maestro Echeverri fue una experiencia que me transformó como maestra, en la medida en que me permitió vivir y pensar una institución centrada en la formación, entendida como el proceso de identificación de los alumnos-maestros con los diferentes modelos que se difunden en las Escuelas Normales. |
Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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LlanosDolly_2012_InvestigacionFormacionMaestros.pdf | Tesis de Maestría | 11.59 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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