Promoviendo en los escolares actitudes y comportamientos ambientalmente sostenibles para el cuidado y conservación del agua a partir de la visita a un museo interactivo de ciencia

Abstract

RESUMEN: Esta investigación es mostrar el papel activo que juega un espacio museístico al ofrecer una experiencia al visitante con situaciones que pueden ser escuchadas o conocidas, comprendidas, confrontadas y valoradas por parte de los escolares, lo cual da cuenta del desarrollo de actitudes y comportamientos deseables hacia el ambiente y la sostenibilidad, particularmente el cuidado y conservación del agua. La investigación está orientada hacia la planeación y desarrollo de una Unidad Didáctica (UD) sobre el “Cuidado y conservación del agua”, teniendo en cuenta las etapas o momentos propuestos por el Grupo GREM (antes, durante y después) para la visita al un Museo con fines educativos (Allard y Boucher, 1991). Para cada uno de estos momentos se diseñaron actividades que dieran cuenta de la visita al MIEPM, por parte del público escolar. La investigación está fundamentada en la teoría del Comportamiento Planeado (Ajzen 1988,1991), como marco de referencia para entender la relación entre creencias, actitudes, intenciones y comportamientos de los escolares, lo cual puede ser utilizado para comprender las actitudes hacia la problemática ambiental, específicamente el cuidado y conservación del agua y algunas conductas que dan lugar a la contaminación. Así mismo, las actividades realizadas dentro de la UD permiten el desarrollo de acciones cuyo objetivo principal es cambiar las intenciones conductuales por parte de los estudiantes, en relación a determinados criterios y/o conductas específicas, y que esas actitudes se vean proyectadas a la sociedad, en pro de mejorar la acelerada contaminación del recurso hídrico fundamental en la vida de los seres humanos.