Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/8761
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorAngulo Delgado, Fanny-
dc.date.accessioned2017-11-22T21:16:28Z-
dc.date.available2017-11-22T21:16:28Z-
dc.date.issued1998-
dc.identifier.citationAngulo Delgado, F. (1998). La formación del profesor de ciencias: fundamentos teóricos en una perspectiva de autorregulación metacognitiva. Revista Educación y Pedagogía, 10(21), 69-96.spa
dc.identifier.issn0121-7593-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/8761-
dc.description.abstractABSTRACT: Cognitive tendency research on education has been centred on student learning and on didactics and science teachíng methods assessment. Based on cognitive self-regulation and metacognition, this article promotes a formative assessment of great relevance in the initial training of science teachers. Conceptual change and meaningful learning processes are understood according to the perspective of the teaching profession of the future educator.spa
dc.format.extent27spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subjectFormación de docentes-
dc.subjectEnseñanza de las ciencias-
dc.subjectDidáctica de las ciencias-
dc.subjectEvaluación académica-
dc.subjectAprendizaje significativo-
dc.subjectConstructivismo-
dc.subjectMetacognición-
dc.subjectTeacher education-
dc.subjectScience teaching-
dc.subjectDidactics-
dc.subjectAssessment-
dc.subjectMeaningful learning-
dc.subjectConstructivism-
dc.titleLa formación del profesor de ciencias : fundamentos teóricos en una perspectiva de autorregulación metacognitivaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupGrupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM)spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleRevista Educación y Pedagogíaspa
oaire.citationstartpage69spa
oaire.citationendpage96spa
oaire.citationvolume10spa
oaire.citationissue21spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.description.researchgroupidCOL0008002spa
dc.relation.ispartofjournalabbrevRev. Educ. Pedagog.spa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
ContenidoAnguloFanny_1998_FormacionProfesorCiencias.pdfArtículo de investigación1.09 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons