Literatura infantil y juvenil y formación de docentes : concepciones sobre la LIJ en dos programas de formación docente en enseñanza de la lengua y la literatura

Abstract

RESUMEN: El presente documento expone los resultados de una investigación exploratoria desarrollada entre el 2015 y el 2017, cuyo objetivo fue indagar las concepciones sobre Literatura Infantil y Juvenil, en dos programas de formación de maestros en Medellín (USB y U de A), buscando las relaciones entre lo macro, lo meso y lo micro curricular. Con ese fin, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se analizaron documentos relevantes para las perspectivas que se pretende impartir en los currículos de formación de docentes. Como conclusión, fue importante el hallazgo de la pervivencia de diversas perspectivas simultáneas, así como la consolidación creciente de la LIJ como campo de investigación fecundo en los procesos de formación de maestros. En este último caso, se debe profundizar el análisis constructivo de las relaciones posibles entre la formación de docentes y la LIJ.