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dc.contributor.authorGil Restrepo, Claudia del Carmen-
dc.contributor.authorChaverra Fernández, Dora Inés-
dc.date.accessioned2018-03-05T21:50:21Z-
dc.date.available2018-03-05T21:50:21Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationChaverra-Fernández, D.I., & Gil-Restrepo, C.C. (2017). Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la educación básica primaria. Folios, (45), 3-15.spa
dc.identifier.issn0123-4870-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/9169-
dc.description.abstractRESUMEN: El estudio que aquí se reporta3 tiene un carácter exploratorio y fue desarrollado a partir de una metodología mixta con estudiantes de quinto grado de una institución educativa rural. Tiene como propósito general contribuir al uso pedagógico de las tic en la Educación Básica Primaria mediante la indagación de las habilidades del pensamiento creativo y la escritura de textos multimodales. El artículo se enfoca en la presentación de los resultados relacionados con: a) el diseño y la validación del instrumento para evaluar las habilidades del pensamiento creativo vinculadas a la escritura de textos multimodales; b) la asociación existente entre estas dos variables; y c) la posibilidad de potenciar este tipo de pensamiento en la escuela mediante actividades de escritura digital intencionadas, representativas y transversales al currículo escolar.spa
dc.description.abstractABSTARCT: This paper reports an exploratory study where a mixed methodology was used. Participants were 5th-grade students from a rural school. The main purpose of the study was to contribute to the pedagogical use of ict in primary education through the inquiry on creative thinking and multimodal writing skills. The paper focuses on the presentation of results related to: a) the design and validation of an instrument for assessing creative thinking skills related to the writing of multimodal texts; b) the association between these two variables; c) the possibility of promoting this type of thinking in school, through intended, representative and cross-curricular digital writing activities.spa
dc.format.extent12spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/*
dc.subjectPensamiento creativo-
dc.subjectCreative thinking-
dc.subjectEducación primaria-
dc.subjectEducation, primary-
dc.subjectPsicología infantil-
dc.subjectChild psychology-
dc.subjectCognición en niños-
dc.subjectCognition in children-
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicación (TIC)-
dc.subjectHabilidades cognitivas-
dc.titleHabilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la educación básica primariaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupDidáctica y Nuevas Tecnologíasspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleFoliosspa
oaire.citationstartpage3spa
oaire.citationendpage15spa
oaire.citationissue-45spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

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