Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos de actividad física en El centro de promoción de la salud de El Carmen de Viboral: un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico Juan Diego Londoño Vargas Ximena Pérez Osorio Trabajo de grado presentado para optar al título de Licenciado en Educación Física Asesor Victor Alfonso Diaz López, Magíster (MSc) en Ciencias del Deporte y la Actividad Física Universidad de Antioquia Instituto Universitario de Educación Física y Deporte Licenciatura en Educación Física El Carmen de Viboral, Antioquia, Colombia 2025 Cita (Londoño Vargas y Pérez Osorio, 2025) Referencia Estilo APA 7 (2020) Londoño Vargas, J. D., & Pérez Osorio, X. (2025). Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos de actividad física en el centro de promoción de la salud del Carmen de Viboral: un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico [Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia, El Carmen de Viboral, Colombia. Repositorio Institucional: http://bibliotecadigital.udea.edu.co Universidad de Antioquia - www.udea.edu.co El contenido de esta obra corresponde al derecho de expresión de los autores y no compromete el pensamiento institucional de la Universidad de Antioquia ni desata su responsabilidad frente a terceros. Los autores asumen la responsabilidad por los derechos de autor y conexos. http://bibliotecadigital.udea.edu.co/ https://www.udea.edu.co/ https://co.creativecommons.net/tipos-de-licencias/ https://co.creativecommons.net/tipos-de-licencias/ Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 3 Dedicatoria Dedicamos este trabajo de grado a nuestras familias, quienes con su, paciencia y apoyo incondicional nos acompañaron en cada etapa de este proceso académico. Su ejemplo de esfuerzo y fortaleza fue una fuente constante de motivación para alcanzar nuestras metas, incluso en los momentos más desafiantes. A ellos, por creer en nosotros y brindarnos siempre una palabra de aliento, les expresamos nuestra más profunda gratitud. De igual manera, nos dedicamos este logro a nosotros mismos, por la constancia, el compromiso y la determinación que nos permitieron llegar hasta aquí. Este trabajo representa no solo el resultado de nuestra formación profesional, sino también el reflejo de nuestro crecimiento personal, la superación de obstáculos y la satisfacción de ver materializado un sueño que comenzó con esfuerzo y esperanza. Agradecimientos Agradecemos, en primer lugar, a nuestras familias, por ser el pilar fundamental en todo este proceso. Su apoyo incondicional, comprensión y confianza nos dieron la fuerza necesaria para continuar cuando las dificultades parecían imponerse. Su amor y ejemplo de vida han sido inspiración constante para alcanzar cada una de nuestras metas. Expresamos también nuestro sincero agradecimiento a nuestros docentes y asesores, quienes, con su dedicación, orientación y compromiso, contribuyeron de manera significativa a nuestra formación académica y profesional. Su guía nos permitió ampliar nuestros horizontes, cuestionar, aprender y crecer en este camino. Agradecemos igualmente a nuestros compañeros y amigos, por su compañía, colaboración y palabras de aliento a lo largo de esta experiencia. Compartir este recorrido con ustedes hizo de este proceso un espacio de aprendizaje, trabajo en equipo y valiosas vivencias. Finalmente, agradecemos a todas las personas e instituciones que, de alguna manera, aportaron a la realización de este proyecto. A cada uno, nuestro reconocimiento y gratitud por hacer posible la culminación de esta importante etapa de nuestras vidas. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 4 Tabla de contenido Resumen ........................................................................................................................................... 6 Abstract ............................................................................................................................................ 7 Introducción ..................................................................................................................................... 8 1 Planteamiento del problema .......................................................................................................... 9 2 Justificación ................................................................................................................................. 13 3 Objetivos ..................................................................................................................................... 15 4 Hipótesis ...................................................................................................................................... 16 5 Marco teórico .............................................................................................................................. 17 6 Metodología ................................................................................................................................ 18 7 Resultados ................................................................................................................................... 25 8 Discusión ..................................................................................................................................... 43 9 Conclusiones ............................................................................................................................... 45 10 Recomendaciones ...................................................................................................................... 47 Referencias ..................................................................................................................................... 48 Anexos ............................................................................................................................................ 52 Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 5 Lista de tablas Tabla 1. Códigos............................................................................................................................ 21 Tabla 2. Resultados ....................................................................................................................... 25 Siglas, acrónimos y abreviaturas EF – Educación Física MSc – Magister Scientiae (Maestría en Ciencias) OPS – Organización Panamericana de la Salud PALMS – Physical Activity and Leisure Motivation Scale PhD – Philosophiae Doctor (Doctor en Filosofía) UdeA – Universidad de Antioquia OMS – Organización Mundial de la Salud CPS– Centro de promoción de la Salud Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 6 Resumen Este estudio tuvo como objetivo comprender las razones detrás de la baja participación de los hombres adultos en los programas de actividad física grupal ofrecidos por el Centro de Promoción de la Salud de El Carmen de Viboral, Colombia. A pesar de los beneficios ampliamente reconocidos de la actividad física, los registros locales evidencian una marcada brecha de género, con una participación masculina significativamente menor en estos programas municipales. Mediante un enfoque cualitativo fenomenológico, la investigación exploró las experiencias vividas, percepciones y significados que los hombres atribuyen a su no participación. Se realizaron entrevistas en profundidad a hombres adultos que no habían asistido a clases grupales durante los últimos seis meses. Los datos fueron analizados mediante codificación temática, siguiendo el marco propuesto por (Braun & Clarke, 2006). Los hallazgos revelaron un fenómeno multidimensional conformado por barreras personales, socioculturales, logísticas e informativas. Factores clave incluyeron limitaciones de salud, falta de tiempo debido a responsabilidades laborales y familiares, escasez de horarios flexibles y dificultades de acceso a espacios centralizados. Elementos socioculturales —en especial estereotipos de género que asocian el ejercicio grupal con lo femenino o inapropiado para hombres adultos— surgieron como importantes disuasores. Además, la difusión insuficiente de información llevó a que muchos desconocieran las oportunidades disponibles. Los participantes expresaron interés en actividades más diversas, intensas o de carácter familiar. El estudio resalta la necesidad de estrategias inclusivas y contextualizadas que mejoren la adherencia masculina, abordando tanto barreras estructurales como significados de género asociados a la actividad física grupal. https://paperpile.com/c/d4s0q1/d6zS Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 7 Abstract This study aimed to understand the reasons behind the low participation of adult men in group physical activity programs offered by the Health Promotion Center of El Carmen de Viboral, Colombia. Despite the well-established benefits of physical activity, local records show a marked gender gap, with significantly fewer men engaging in these municipal programs. Using a qualitative phenomenological approach, the research explored the lived experiences, perceptions, and meanings attributed by men to their non-participation. In- depth interviews were conducted with adult male residents who had not attended group classes within the past six months. Data were analyzed through thematic coding following (Braun & Clarke, 2006). framework. Findings revealed a multidimensional phenomenon shaped by personal, sociocultural, logistical, and informational barriers. Key factors included health limitations, time constraints due to labor and family responsibilities, limited availability of flexible schedules, and difficult access to centralized facilities. Sociocultural elements—particularly gender stereotypes framing group exercise as feminine or unsuitable for adult men—emerged as major deterrents. Additionally, insufficient dissemination of program information led many men to be unaware of existing opportunities. Participants expressed interest in more diverse, intensive, or family-oriented activities. The study highlights the need for inclusive, context-sensitive strategies to improve male adherence, addressing both structural barriers and gendered meanings surrounding group physical activity. https://paperpile.com/c/d4s0q1/d6zS Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 8 Introducción La actividad física es un pilar fundamental para la salud y el bienestar, con efectos positivos demostrados en la prevención de enfermedades crónicas y la mejora de la calidad de vida ((World Health Organization, 2023)((run), 2020) Esta afirmación cobra mayor relevancia al considerar que la inactividad física constituye uno de los principales factores de riesgo de mortalidad a nivel mundial (World Health Organization, 2023). Sin embargo, esta problemática presenta matices específicos según el género y el contexto geográfico. Estudios recientes indican que, a nivel latinoamericano, el 42% de los hombres adultos no cumple con los niveles mínimos de actividad física recomendados, una cifra que se acentúa notablemente en zonas rurales y semiurbanas (World Health Organization, 2023) En el contexto nacional colombiano, y específicamente en contextos urbanos intermedios como El Carmen de Viboral, municipio antioqueño reconocido por su riqueza cultural, se evidencia una alarmante paradoja: una baja participación de hombres adultos en las actividades físicas grupales.(Mindeporte, n.d.) reporta que en este municipio, apenas un 25% de la población masculina adulta participa activamente en los programas deportivos municipales, lo que contrasta marcadamente con una participación femenina que ronda el 58% y refuerza los datos locales que indican que menos del 30% de los hombres adultos participan en estos programas (n.d.). Esta situación es crítica, considerando que las enfermedades cardiovasculares asociadas al sedentarismo constituyen la principal causa de mortalidad en este grupo poblacional. Frente a esta problemática, la investigación destaca que la brecha en la participación sugiere la existencia de barreras particulares que disuaden la adhesión masculina (Sevil Serrano et al., 2017). Se ha identificado que los estereotipos de género profundamente arraigados persisten como un obstáculo principal, especialmente en contextos comunitarios donde el ejercicio físico grupal es percibido socialmente como una actividad 'femenina' o 'para adultos mayores', limitando así la adhesión de los hombres en edad adulta (Chihuailaf-Vera, Ferro, et al., 2024). Un estudio previo destaca que, persiste la percepción de que el ejercicio grupal es "para mujeres o adultos mayores", lo que disuade la participación masculina (C. S. Guzmán, 2016) . https://paperpile.com/c/d4s0q1/1mz7y https://paperpile.com/c/d4s0q1/1mz7y https://paperpile.com/c/d4s0q1/1mz7y https://paperpile.com/c/d4s0q1/1mz7y https://paperpile.com/c/d4s0q1/R5zng https://paperpile.com/c/d4s0q1/41gC4 https://paperpile.com/c/d4s0q1/6DlbY https://paperpile.com/c/d4s0q1/6DlbY https://paperpile.com/c/d4s0q1/GU5my https://paperpile.com/c/d4s0q1/GU5my https://paperpile.com/c/d4s0q1/IMqdq Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 9 Por lo tanto, este estudio se aborda desde un enfoque fenomenológico (Soto Núñez & Vargas Celis, 2017) con el propósito de comprender en profundidad las experiencias, percepciones y significados que los hombres adultos de El Carmen de Viboral atribuyen a la actividad física grupal. Comprender esta vivencia subjetiva es el primer paso indispensable para proponer soluciones contextualizadas que fomenten su inclusión efectiva, reviertan esta tendencia y, en última instancia, puedan mejorar los indicadores de salud pública. Más allá de las cifras, interesa comprender cómo los hombres adultos experimentan la invitación a participar en estos grupos, qué emociones, percepciones y significados atribuyen a la actividad física grupal, y cómo estas vivencias influyen en su decisión de participar o no. 1 Planteamiento del problema En el municipio de El Carmen de Viboral, los programas comunitarios de actividad física —como las clases grupales del polideportivo y los gimnasios al aire libre— registran una participación significativamente menor de hombres adultos (30%) en comparación con las mujeres (58%). Aunque esta diferencia podría interpretarse inicialmente como un hallazgo cuantitativo, diversos indicios sugieren que la baja participación masculina constituye un fenómeno más complejo, asociado a experiencias subjetivas, significados socioculturales y percepciones corporales que no se evidencian en los registros administrativos. Desde una perspectiva fenomenológica, esta problemática no se limita a la ausencia física de los hombres en los programas, sino que implica comprender cómo ellos viven, perciben y significan estos espacios. Observaciones preliminares y expresiones recurrentes de los participantes revelan que los hombres experimentan barreras que trascienden lo logístico. Entre estas se encuentran: la percepción de falta de tiempo derivada de jornadas laborales extensas, la asociación cultural del ejercicio grupal con actividades “propias de mujeres”, sentimientos de vergüenza o autoexigencia ante la posibilidad de no cumplir con el rendimiento esperado, y la vivencia de limitaciones físicas (dolor de rodilla, molestias lumbares u otras condiciones) que no se sienten adecuadamente consideradas en la oferta actual. https://paperpile.com/c/d4s0q1/z9lCh https://paperpile.com/c/d4s0q1/z9lCh Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 10 Estas experiencias subjetivas configuran un escenario donde los hombres no solo se ausentan, sino que no logran reconocerse a sí mismos como parte legítima de estos espacios, lo que sugiere la existencia de una exclusión silenciosa. Dicha exclusión no proviene necesariamente de restricciones explícitas, sino de significados culturales arraigados, percepciones sobre la masculinidad, creencias sobre el autocuidado, y una oferta programática que no dialoga con sus necesidades, expectativas o condiciones corporales. Comprender este fenómeno desde la experiencia vivida el eje central del enfoque fenomenológico resulta fundamental para identificar las estructuras de significado que configuran la participación o no participación masculina. Esta comprensión permitirá orientar el diseño de programas de actividad física más inclusivos, sensibles a las realidades corporales y simbólicas de los hombres adultos, y capaces de promover una participación equitativa y sostenible en el contexto comunitario 1.1 Antecedentes De manera complementaria, investigaciones con adultos mayores portadores de hipertensión y diabetes tipo II en Chile identificaron que la adherencia terapéutica se ve afectada por determinantes psicosociales como el ageísmo, el aislamiento, la soledad, la pobreza y la predominancia del modelo biomédico paternalista. (Romero et al., 2021). Estos factores generan adherencia incompleta y fragmentada, aumentando el riesgo de descompensación, mientras que la participación social y el autocuidado emergen como elementos protectores. (Velandia-Arias & Rivera-Álvarez, 2009). Por esta razón, es necesario fortalecer estrategias participativas y comunitarias, ajustadas a las necesidades reales de las personas mayores, con un enfoque integral más allá del farmacológico. (Romero et al., 2021). Por su parte, la literatura internacional ha resaltado la importancia de diseñar programas comunitarios ajustados a los intereses masculinos. (Reyes Vasconcelos et al., 2020). Se ha encontrado que los hombres participan más y sostienen la asistencia cuando las actividades incluyen componentes competitivos, dinámicas grupales y horarios flexibles, mientras que el Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 11 trabajo y el estigma social constituyen factores que limitan su continuidad. (Roudsari et al., 2023). En cuanto al campo de las intervenciones digitales, el programa Hombres Saludables constituye una experiencia pionera en población latina. (Dulin et al., 2023). Este ensayo piloto aleatorizado probó una intervención basada en web y mensajes de texto en español, culturalmente adaptada, que logró altas tasas de retención (91%) y aceptación (95%), además de un aumento significativo en los minutos semanales de actividad física y en el cumplimiento de las recomendaciones internacionales de 150 min/semana. Este tipo de propuestas demuestra la viabilidad y escalabilidad de las tecnologías digitales para superar barreras estructurales y socioculturales que afectan a la adherencia masculina en comunidades con alta vulnerabilidad en salud. (Dulin et al., 2023). En Sudáfrica, un ensayo controlado con jóvenes varones en barrios periurbanos mostró que factores como el nivel educativo, la convivencia con los padres y la estabilidad socioeconómica favorecen la adherencia, mientras que conductas de riesgo como el consumo de sustancias y la criminalidad la reducen significativamente. Estos hallazgos evidencian que la permanencia en programas comunitarios depende tanto de características individuales como de condiciones estructurales del entorno. (Rabie et al., 2020). Además, los Men’s Sheds, una estrategia comunitaria originada en Australia e Irlanda, han demostrado ser espacios alternativos de promoción de la salud masculina. En ellos, los hombres participan en actividades manuales y sociales, lo que fortalece la autoestima, la utilidad social, el sentido de pertenencia y el acceso a información en salud. Estas iniciativas reducen el aislamiento y promueven cambios positivos en los estilos de vida, mostrando la importancia de entornos culturales significativos para fomentar la adherencia. (Kelly et al., 2021). Un estudio cuantitativo pivotal realizado por (Molanorouzi et al., 2015) investigó los motivos para la participación en actividad física en 1.360 adultos malasios activos, utilizando la Physical Activity and Leisure Motivation Scale (PALMS). Los hallazgos demostraron que los motivos varían significativamente según el tipo de actividad, el género y la edad. Por ejemplo, se encontró que los hombres priorizan motivos como la competencia/ego y el dominio de la Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 12 actividad (mastery), mientras que las mujeres valoran más la apariencia física y la condición física. Además, el estudio reveló que actividades como los deportes de equipo se asociaron fuertemente con motivos de afiliación, mientras que las artes marciales lo hicieron con la competencia, y las actividades de ejercicio individual (como caminar o gimnasia) con la condición psicológica. Este estudio subraya que los motivos no son universales, sino que están mediados por variables sociodemográficas y por el tipo de actividad física, lo que sugiere que las estrategias para promover la actividad física deben ser contextualizadas y segmentadas. Sin embargo, la investigación se centró en población ya activa y utilizó un enfoque cuantitativo y transversal, lo que limita la comprensión profunda de las barreras percibidas y los significados subyacentes en poblaciones inactivas, especialmente en contextos culturalmente específicos como el rural o semiurbano latinoamericano. Otro estudio reciente y de gran escala realizado por (Elmose-Østerlund et al., 2023) analizó los motivos de participación en actividad física en una muestra masiva de 163,000 adultos daneses, abarcando trece tipos de actividades diferentes. Los hallazgos confirmaron que los motivos condición psicológica, condición física y disfrute eran los más prevalentes en general, mientras que la competencia/ego y las expectativas de otros eran los menos importantes. Crucialmente, el estudio demostró que la importancia de estos motivos variaba enormemente según el tipo de actividad realizada. Por ejemplo, la competencia/ego era un motivo central para los deportes de equipo, mientras que la afiliación era insignificante para actividades individuales como correr. Además, la investigación introdujo un hallazgo novedoso y fundamental: los motivos de los individuos no son consistentes across diferentes tipos de actividad, sino que se desarrollan en una interacción dinámica entre el individuo y la actividad específica que practica. Esto desafía la noción de que las personas tienen un conjunto universal de motivos y sugiere una relación bidireccional donde la actividad elegida también moldea los motivos. En conjunto, estos antecedentes permiten concluir que, aunque existen avances importantes en la comprensión de la adherencia masculina a programas comunitarios, persisten retos relacionados con los estigmas de género, la conciliación entre trabajo y tiempo personal, y Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 13 la necesidad de diseñar estrategias innovadoras presenciales y digitales que respondan a las particularidades del contexto social y cultural de los hombres. 2 Justificación La realización de este estudio se fundamenta en su relevancia social, académica y para la salud pública, constituyendo un problema multifacético con profundas implicaciones para el desarrollo comunitario de El Carmen de Viboral. Relevancia Social y para la Salud Pública A nivel local: La baja participación de hombres adultos en las actividades físicas grupales representa un desafío significativo para las políticas públicas. Según datos de la Secretaría de Salud de Antioquia (n.d.) , menos del 30% de los hombres en el municipio participan en estos programas, a pesar de que el sedentarismo es un factor de riesgo para enfermedades crónicas. Esta estadística guarda directa relación con el último informe epidemiológico municipal (n.d.), que señala que las enfermedades cardiovasculares constituyen la principal causa de mortalidad en hombres entre 30-60 años, representando el 38% de los decesos. Esta desconexión entre la oferta deportiva y la participación masculina evidencia la necesidad de explorar las barreras subjetivas que influyen en este comportamiento. La situación adquiere mayor relevancia al considerar que, en contextos urbanos intermedios, la actividad física grupal cumple una función social que trasciende el beneficio individual. Un estudio como el de Encalada(Encalada Chuncho et al., 2024) demuestran que estos espacios funcionan como catalizadores de capital social, fomentando redes de apoyo comunitario y reduciendo el aislamiento. Desde la perspectiva de la salud pública, el estudio contribuirá a identificar los obstáculos específicos que limitan la adherencia masculina, ya que la inactividad física incrementa la carga sobre el sistema de salud (Bull, 2021). En el ámbito de la equidad de género, la investigación busca cuestionar los estereotipos socioculturales que asocian las actividades físicas grupales con que los chicos presentan ideas más estereotipadas sobre el binomio mujer/deporte y actividad física, variando en función de la etapa educativa (Alemany Arrebola et al., 2019) Estos prejuicios, arraigados en el contexto de El Carmen de Viboral, perpetúan dinámicas excluyentes. Al https://paperpile.com/c/d4s0q1/41gC4 https://paperpile.com/c/d4s0q1/41gC4 https://paperpile.com/c/d4s0q1/eYNyz https://paperpile.com/c/d4s0q1/eYNyz https://paperpile.com/c/d4s0q1/UrJ4N https://paperpile.com/c/d4s0q1/MUcfh Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 14 visibilizar estas percepciones, el estudio aportará insumos para repensar las estrategias de promoción desde un enfoque de género inclusivo. En términos de desarrollo comunitario, la actividad física no solo busca mejorar la salud individual, sino entender la necesidad de adaptar los objetivos de desarrollo sostenible al contexto regional. Cada país debe interpretar y priorizar los objetivos de acuerdo a sus propias realidades, necesidades y capacidades, fomentando políticas públicas inclusivas y sostenibles (Tibaquira Chitiva, 2024). Los hallazgos permitirán optimizar los recursos municipales, como la infraestructura deportiva y los horarios, para garantizar que sean accesibles y atractivos. Además, al integrar las voces de los participantes en el diseño de las soluciones, se promueve un modelo de participación ciudadana activa y sostenible. La elección del enfoque fenomenológico para el presente estudio no es arbitraria, sino que responde a la naturaleza misma del problema de investigación (Soto Núñez & Vargas Celis, 2017) El fenómeno central la baja participación de hombres adultos no es un hecho observable y cuantificable en sí mismo, ya que está constituido por significados, percepciones y experiencias subjetivas. La fenomenología, como filosofía y método, fue desarrollada precisamente para estudiar estas "vivencias" (Mendieta-Izquierdo et al., 2015) No buscamos medir la frecuencia de la no participación, sino comprender su significado para quienes la viven. Preguntas como "¿Qué se siente?" o "¿Cómo se interpreta?" exigen un abordaje que priorice la profundidad sobre la amplitud. Las barreras más poderosas suelen ser las invisibles: los prejuicios internalizados, los temores al ridículo, la presión social sutil y los códigos culturales no escritos (Mendieta-Izquierdo et al., 2015) .Un cuestionario podría listar posibles razones (falta de tiempo, pereza, etc.), pero difícilmente captará la textura emocional y la lógica interna detrás de afirmaciones como "eso es para mujeres" o "me daría vergüenza". La fenomenología, a través de la entrevista en profundidad, permite "excavar" en la experiencia vivida (Van Manen, 2016), desentrañando las capas de significado que dan forma a estas barreras percibidas. Las barreras más poderosas suelen ser las invisibles: los prejuicios internalizados, los temores al ridículo, la presión social sutil y los códigos culturales no escritos (Mendieta- Izquierdo et al., 2015). Un cuestionario podría listar posibles razones... La fenomenología, a https://paperpile.com/c/d4s0q1/DQ6GN https://paperpile.com/c/d4s0q1/z9lCh https://paperpile.com/c/d4s0q1/z9lCh https://paperpile.com/c/d4s0q1/nzZ7l https://paperpile.com/c/d4s0q1/nzZ7l https://paperpile.com/c/d4s0q1/ntzUS https://paperpile.com/c/d4s0q1/nzZ7l https://paperpile.com/c/d4s0q1/nzZ7l Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 15 través de la entrevista en profundidad, permite ‘excavar’ en la experiencia vivida (van Manen, 2016), desentrañando las capas de significado que dan forma a estas barreras percibidas.” Relevancia Académica El panorama investigativo actual presenta una notable carencia de estudios cualitativos centrados en las barreras percibidas por poblaciones masculinas en contextos urbanos intermedios de Latinoamérica. (Bobo-Arce et al., 2024). Mientras la literatura cuenta con abundantes trabajos sobre participación femenina (Gómez- López et al., 2020) o estudios cuantitativos en grandes áreas metropolitanas (Martínez- Sánchez et al., 2019), sin embargo, escasean investigaciones cualitativas que, desde un enfoque fenomenológico, aborden las experiencias de hombres en municipios como el nuestro. Ante esta carencia, nuestra investigación se propone aportar un análisis fenomenológico de las percepciones y experiencias vividas, datos cualitativos ricos en significado y un modelo interpretativo transferible a municipios con características similares. En consecuencia, este estudio trasciende el análisis teórico al ofrecer soluciones concretas. Su valor radica en la articulación de un diagnóstico social profundo, la generación de conocimiento académico pionero y el diseño de una intervención práctica. 3 Objetivos 3.1 Objetivo general Comprender las razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos de actividad física en El centro de promoción de la salud del Carmen de Viboral 3.2 Objetivos específicos Identificar las barreras personales, socioculturales y logísticas que perciben los hombres y que influyen en su decisión de no participar en actividades físicas grupales. https://paperpile.com/c/d4s0q1/byuX https://paperpile.com/c/d4s0q1/byuX https://paperpile.com/c/d4s0q1/rqwUJ https://paperpile.com/c/d4s0q1/bZmm https://paperpile.com/c/d4s0q1/bZmm Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 16 Recoger, desde la perspectiva de los participantes, propuestas y estrategias potenciales orientadas a motivar e incrementar su participación en estas actividades. 4 Hipótesis Aunque este estudio cualitativo fenomenológico no parte de hipótesis previas, el análisis inductivo de las experiencias y significados atribuidos por los participantes permite identificar patrones consistentes en las percepciones, barreras y motivaciones relacionadas con la baja participación masculina en el programa de actividad física. La comprensión profunda de estas vivencias genera categorías emergentes, como representaciones socioculturales del ejercicio, tensiones entre roles de género, demandas laborales y expectativas sobre el rendimiento físico que, al integrarse en un marco interpretativo, derivan en proposiciones teóricas preliminares sobre los mecanismos que podrían explicar el fenómeno. Estas proposiciones, suficientemente coherentes y fundamentadas en los relatos, pueden convertirse en hipótesis verificables para futuros estudios cuantitativos que busquen medir su alcance o contrastar su relación con variables de salud, adherencia o estilo de vida. Así, este trabajo cualitativo funciona como etapa generadora de hipótesis, orientando nuevas preguntas de investigación y delimitando las variables más relevantes para investigaciones posteriores. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 17 5 Marco teórico La adherencia masculina a programas comunitarios de salud y actividad física ha sido objeto de creciente interés en los últimos años, debido a las particularidades de género que influyen en la participación y permanencia de los hombres en este tipo de intervenciones. (Baker et al., 2015). Diversas investigaciones han mostrado que, en el caso de los varones, la adherencia está fuertemente mediada por factores culturales, sociales y laborales. (Agualimpia & Henao, 2014). La presente investigación (Sanz Guzmán, 2016) se enmarca en el campo de los estudios de género, específicamente en la construcción de las identidades masculinas en el contexto de la Educación Física (EF), la actividad física y el deporte. Surge a partir de la observación directa de dinámicas escolares donde se evidencian jerarquías de poder basadas en estereotipos de género, que afectan tanto a la participación como a la vivencia corporal del alumnado. Tradicionalmente, la literatura se ha centrado en la baja participación de las mujeres en actividades físico-deportivas, sus motivaciones y la tipificación sexual de las prácticas deportivas (Ángel et al., 2007). Sin embargo, existe un vacío significativo en el estudio de las identidades masculinas, especialmente en entornos educativos de habla hispana. Esta investigación busca contribuir a llenar ese vacío, enfocándose en cómo los niños y adolescentes negocian, construyen y performan su masculinidad a través de las prácticas corporales y deportivas. El marco teórico se sustenta en aportaciones cognitivas, sociales y motivacionales, integrando la Teoría del Esquema de Género (Bem, 1981), el Modelo Multifactorial (Spence, 1993), y el Modelo de Elección de Logro (Spence, 1983). Además, se incorporan perspectivas postestructuralistas que entienden la identidad de género como un constructo social dinámico y no binario (Connell & Messerschmidt, 2005). La investigación de (Sanz Guzmán, 2016), que sirve como referente directo para este estudio, identificó que persisten estereotipos de género en la elección, práctica y valoración de actividades físico-deportivas, así como en la resolución de conflictos y en las expectativas docentes. Además, confirmó que la identidad masculina se construye en gran medida a través del cuerpo, la fuerza, la competencia y la evitación de lo femenino. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 18 6 Metodología El presente estudio se fundamenta en un enfoque fenomenológico, siguiendo los postulados de (Husserl, 2016) , con el propósito de comprender los significados subjetivos que los hombres adultos de El Carmen de Viboral atribuyen a su no participación en actividades físicas grupales. En esta investigación se adoptó una fenomenología descriptiva, inspirada en las ideas de (Husserl, 2016). Esto significa que el propósito fue comprender la experiencia de los hombres tal como ellos la viven y la expresan, sin imponer interpretaciones externas ni teorías previas. Desde esta mirada, lo importante no era explicar por qué los hombres no participan, sino escuchar cómo lo viven, qué sienten y qué significado le dan a esa no participación. Así, las entrevistas y su análisis se orientaron a descubrir las esencias o rasgos comunes de esas vivencias, manteniendo siempre una actitud de apertura y respeto frente a las voces de los participantes. Siguiendo el principio husserliano de la epoché o suspensión del juicio, los investigadores procuraron poner entre paréntesis sus propias ideas sobre la actividad física, para acercarse a los relatos desde la curiosidad y la empatía. Esta postura permitió que el estudio se centrará en las palabras y percepciones de los entrevistados, buscando comprender la realidad desde su propia perspectiva (Soto Núñez & Vargas Celis, 2017).(Guerrero-Castañeda & González Soto, 2022) Este enfoque cualitativo resulta pertinente para explorar las experiencias vividas y las percepciones individuales en torno a las barreras identificadas, permitiendo un análisis profundo de la realidad social desde la perspectiva de los propios actores (Gonthier, 2015). Equipo de investigación y reflexividad Las entrevistas fueron realizadas por Juan Diego Londoño y Ximena Pérez, estudiantes de último semestre del programa de Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia, y revisadas posteriormente por el profesor Víctor Díaz, magíster en Ciencias del Deporte y la Actividad Física, quien actuó como asesor del proceso. Para los tres investigadores, este https://paperpile.com/c/d4s0q1/ITeG https://paperpile.com/c/d4s0q1/ITeG https://paperpile.com/c/d4s0q1/z9lCh https://paperpile.com/c/d4s0q1/4QAn https://paperpile.com/c/d4s0q1/4QAn https://paperpile.com/c/d4s0q1/Rr8p Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 19 constituyó su primer trabajo con un enfoque fenomenológico, por lo que se apoyaron principalmente en guías metodológicas y referentes teóricos. Los entrevistados no tenían relación previa con los investigadores; fueron contactados a través de mujeres participantes en el programa de actividad física, quienes recomendaron a familiares o conocidos, y mediante la técnica de bola de nieve. De esta manera se garantizó que los informantes fueran nuevos para los investigadores, reduciendo posibles sesgos de familiaridad. Es importante señalar que los investigadores, especialmente los estudiantes, desarrollan de manera activa su práctica profesional en el ámbito de la actividad física comunitaria dentro del municipio de El Carmen de Viboral, lo que podría constituir una influencia potencial sobre el proceso de investigación. Conscientes de esta situación, se emplearon guiones de entrevista previamente diseñados y discutidos con el asesor, con el fin de reducir el impacto de los supuestos personales y mantener la neutralidad en la interacción con los participantes. Participantes La selección de participantes se realizó mediante: Criterios de inclusión:  Hombres mayores de 18 años  Residentes permanentes en el área urbana de El Carmen de Viboral  Que no hayan participado en actividades físicas grupales organizadas por el municipio durante los últimos 6 meses • Criterios de exclusión: • Personas con limitaciones médicas diagnosticadas que contraindiquen el ejercicio • Residentes temporales (<1 año en el municipio) Estrategia de muestreo: Se empleó un muestreo intencional combinado con la técnica "bola de nieve" (Patton, 2002), hasta alcanzar saturación teórica (Glaser B & Strauss, 1967), con un total entre 15 -20 participantes reclutados, Durante el proceso de recolección y análisis de la información, la saturación teórica se consideró alcanzada cuando las entrevistas dejaron de aportar nuevos significados o códigos relevantes relacionados con las razones de la baja participación masculina. A medida que avanzaban las transcripciones y codificaciones, los investigadores https://paperpile.com/c/d4s0q1/I727 https://paperpile.com/c/d4s0q1/i4kN Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 20 notaron que las respuestas comenzaban a repetirse y a confirmar los mismos patrones observados en entrevistas previas. En coherencia con lo propuesto por (Glaser B & Strauss, 1967), se decidió detener la inclusión de nuevos participantes cuando el contenido recogido ya permitía comprender el fenómeno en su totalidad y responder a la pregunta de investigación. Esta decisión se tomó de manera consensuada entre los investigadores y el asesor académico, garantizando así la suficiencia de la información y la profundidad interpretativa propia de los estudios fenomenológicos. Lo que permitió: 1. Identificar informantes clave que cumplieran con los criterios establecidos 2. Ampliar la muestra mediante referencias proporcionadas por los primeros participantes Esta estrategia resultó particularmente útil para acceder a poblaciones tradicionalmente difíciles de contactar en estudios sociales. Técnicas de recolección de datos Como instrumento principal se utilizaron entrevistas a profundidad. La guía de entrevistas se elaboró a partir de un protocolo previamente diseñado por el estudiante Cristian Fernando Serna Julio, que sirvió como referente para estructurar las primeras preguntas relacionadas con barreras de participación en actividad física. Dado que los investigadores se encontraban en su primer acercamiento al enfoque fenomenológico, se recurrió además al uso de herramientas de inteligencia artificial (ChatGPT, n.d.) para apoyar la redacción y organización de las preguntas, con el fin de ampliar la perspectiva sobre posibles determinantes y barreras que no habían sido contempladas inicialmente. Este proceso de co-construcción metodológica se asumió de manera ética, reconociendo explícitamente las fuentes utilizadas y sometiendo el instrumento final a revisión por parte del asesor académico. Posteriormente, la guía fue probada en un ejercicio piloto mediante la realización de siete entrevistas entre dos entrevistadores (Juan Diego y Ximena), lo que permitió estimar la duración de las sesiones y ajustar preguntas que resultaban poco claras o difíciles de responder. Con ello se buscó garantizar la comprensión y pertinencia de los ítems en el contexto local. https://paperpile.com/c/d4s0q1/i4kN https://paperpile.com/c/d4s0q1/F2k8 Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 21 Diseño Guion de preguntas abiertas y flexibles. Los rangos de duración fueron de 4 - 10 minutos por entrevista. Grabación mediante la aplicación Brefy y TurboScribe para garantizar fidelidad en la recolección y transcripción de las respuestas. Entrevistas realizadas entre Mayo – Agosto del 2025. En hogares de participantes o en el centro de promoción de la Salud del Carmen de Viboral. Horarios adaptados a la disponibilidad de los entrevistados. Codificación de las entrevistas realizadas: Los códigos se generaron de manera deductiva (a priori) basándonos en las preguntas de la entrevista y la pregunta de investigación. Tabla 1. Códigos. Conocimiento previo de las clases Barreras de salud Falta de tiempo como obstáculo Estereotipos de género y/o edad Influencia positiva del entorno social Horarios inadecuados Fácil Accesibilidad del lugar Mejorar difusión e información Aumentar horarios de clases Descentralizar las clases Diversificar actividades Desconocimiento de las clases Dificultad de Acceso al lugar Influencia Negativa del entorno social Factor de motivación Interna Cupos limitados Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 22 Preguntas guía: 1. En su opinión, ¿cuáles son las principales razones por las que usted no ha participado en las clases funcionales para adultos que ofrece la Secretaría de Deportes en El Carmen de Viboral? 2. ¿Ha experimentado alguna vez dificultades relacionadas con su salud que le hayan impedido participar en las clases funcionales que ofrece la Secretaría de Deportes?? 3. ¿Ha sentido usted, o conocido a alguien, que no participa en las clases funcionales porque cree que 'no son apropiadas' para hombres de su edad o condición? ¿Por qué? 4. ¿Considera que la oferta de clases funcionales que ofrece la Secretaría de Deportes en El Carmen de Viboral es suficiente y adecuada para personas como usted? ¿Qué le hace falta o sobra? 5. ¿Qué tipo de espacios o condiciones serían necesarios para que se sintiera más motivado a participar en las clases funcionales que ofrece la Secretaría de Deportes en El Carmen de Viboral? Procedimiento de Reclutamiento y Recolección de Datos El proceso de selección de participantes se realizó mediante un enfoque progresivo que combinó estrategias de muestreo intencional y la técnica de "bola de nieve", adaptándose a las particularidades del contexto investigado. El reclutamiento inició en los mismos escenarios donde se desarrollaban las actividades físicas grupales organizadas por la Secretaría de Deportes del municipio. Durante las sesiones regulares de las clases grupales, se hizo una convocatoria abierta a las mujeres participantes, solicitando su colaboración para identificar posibles candidatos masculinos entre sus familiares o conocidos que cumplieran con los criterios de inclusión. Específicamente, se pidió a las asistentes que refirieran a sus esposos, hijos mayores de edad u otros hombres cercanos que no estuvieran participando en los programas de actividad física. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 23 Cuando se lograba contactar a un primer participante (por ejemplo, el esposo de una usuaria), se aplicaba entonces la técnica de "bola de nieve", solicitando a este que recomendará a otros hombres de su círculo social que también cumplieran con los requisitos del estudio. Este método permitió acceder progresivamente a una red de potenciales informantes que de otra forma habrían sido difíciles de identificar y contactar. Desarrollo de las Entrevistas Cada entrevista se llevó a cabo en espacios privados acordados mutuamente con los participantes, priorizando su comodidad y confidencialidad. Previo a cada sesión, se implementaron los siguientes protocolos: Consentimiento informado: Se presentó y explicó de manera verbal el objetivo de la entrevista asegurando que los participantes comprendieran plenamente los objetivos del estudio, el uso de la información y sus derechos como participantes. Explicación metodológica: Se describió el procedimiento de grabación mediante la aplicación Brefy y TurboScribe, enfatizando que el audio sería usado exclusivamente para fines de investigación. Las entrevistas mantuvieron una duración promedio de 8 minutos (rango: 4-10 minutos), tiempo suficiente para recoger información valiosa sin resultar tedioso para los participantes. Este formato breve pero focalizado permitió obtener datos significativos mientras se respetaba la disponibilidad de tiempo de los entrevistados. Las entrevistas fueron transcritas textualmente y analizadas mediante: Codificación temática (Braun & Clarke, 2006). Uso del software Taguette para identificación de categorías emergentes Consideraciones éticas Consentimiento Informado verbal Procedimiento: - Se expondrá en lenguaje claro, explicando lo siguiente: - Objetivos del estudio. https://paperpile.com/c/d4s0q1/d6zS Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 24 - Duración y formato de las entrevistas. - Derecho a retirarse en cualquier momento sin consecuencias. Confidencialidad y Manejo de la Información Anonimización: - Los datos se identificarán con códigos. - Las transcripciones eliminarán nombres y ubicaciones específicas. Riesgos y Mitigación Posibles riesgos: - Emocionales: Malestar al recordar experiencias negativas. - Sociales: Estigma por hablar de inseguridades. Análisis de datos Después de las entrevistas realizadas se hará una codificación abierta de la información para extraer la parte inicial del trabajo así como las posibles causas de esta investigación. Después de esto se agrupará en diferentes categorías como lo pueden llegar a ser el tiempo, la ubicación, enfermedades o estereotipos de género. Y para terminar se utilizó el software Taguette para organizar Categorías de códigos y visualizar relaciones. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 25 7 Resultados Tabla 2. Resultados Categoría Código Cita Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Los horarios porque hay veces que de pronto por el tiempo del trabajo Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Que se diversificaran más los horarios. Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Que se pudieran suministrar horarios nocturnos para que otras personas que tienen actividades laborales en el transcurso del día puedan participar también en estas acciones Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases De pronto en otro horario, ¿sí me entiende? Un horario intermedio que de pronto la gente pueda asistir. Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Tener de pronto horario más extensos Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Tener de pronto horario más extensos, para que las personas que no se pueden acomodar a los grupos, o que no pueden acomodarse en el horario, pues tengan otras alternativas. Accesibilidad y logística Aumentar horarios de clases Horarios más nocturnos. Clases después de las 8 pm, para los que trabajamos todo el día. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud El tratamiento psiquiátrico mío, ese. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Tengo este dolor aquí, de la rodilla aquí Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Bueno, las vainas por las que yo no he podido participar es por el estado mío de salud, (0:56) ya que sufrí cuatro infartos y sufrí los pulmones. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 26 Categoría Código Cita Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Debido a mi problema de salud no fue posible terminar mis terapias Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud El estado de salud que tengo en este momento, (3:19) porque me toca andar con la perpetuidad que estoy viviendo toda la hora, (3:22) debo tenerla 18 horas diarias, Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Sí, sobre todo las migrañas. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Sentido incapacitado físicamente para participar en algunos momentos, Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud De vez en cuando por ahí una gripita así suave que no falta, (1:17) pues, y le impide a uno como venir a las clases, Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Hay situaciones en las cuales algún síntoma que se refleje en nuestro cuerpo, pues nos cohíbe de venir a las clases funcionales o alguna lesión muscular o física. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud Pues mire, la razón principal es esta rodilla. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud ¡Claro que sí! La artrosis, que ya le mencioné. Y la próstata, no le da a uno chance a veces. Son cosas de la edad que lo limitan a uno. Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud El obstáculo es la salud Factores Personales y Psicosociales Barreras de salud El dolor de espalda. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 27 Categoría Código Cita Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Las clases que maneja este gimnasio son muy buenas, Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Son muy interesantes, yo no he participado realmente, pero mi esposa sí. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases La verdad es que me parece que son bastante satisfactorias y ayudan mucho al crecimiento de la persona. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases He notado que mi madre, que es la que participa de estas actividades, las ha disfrutado mucho y le ha ayudado a mantener un equilibrio en lo físico y lo mental. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Esas clases que ofrece la secretaría del municipio, es bastante importante, da la oportunidad para que Los adultos, jóvenes y adultos puedan disfrutar tanto en la rama femenina, como la masculina. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Mi hermana Dora no para de hablar de eso. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Mi primo va y dice que es puro saltar y hacer sentadillas. Que es entretenido Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Mi señora es la que va. Ella llega muerta pero contenta. Dice que la profe los motiva mucho y que el grupo es muy unido. Información y Comunicación Conocimiento previo de las clases Mi hermana es la fanática. Ella dice que es la hora que tiene para sí misma, que suda como nunca y que después se siente con más energía para aguantar a los niños. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Porque no encuentran el puesto, no tuvieron un cupo a tiempo, Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Conozco a varias personas que no participan porque se quedaron sin cupo. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 28 Categoría Código Cita Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados No hay cupo. No hay suficientes cupos. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Abrir más cupos. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Ampliar cupos. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Disponer también de algo de suerte para poder alcanzar los cupos. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Principalmente creo que sugeriría que se ampliara la cantidad de cupos Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Veo que la gente se queda sin participar, (0:53) es de pronto porque los cupos son limitados y siempre se presenta mucha gente Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados De pronto sí debería mejorar como abrir más cupitos (2:45) porque siempre los cupitos son limitados y hay mucha gente que se queda sin cupitos, la verdad. Factores Personales y Psicosociales Cupos limitados Ah no, abrir más cupitos, abrir más cupos Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Es como en el polideportivo sino otros espacios más diferentes y como más abiertos. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Fuera bueno que tuvieran otra sede más amplia para tener más personal. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Abriendo, no sé, más lugares de estos donde pueda asistir más personal (3:15) sí sería como mejor o más adecuado como para que no se aglomere tantas personas. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 29 Categoría Código Cita Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Otro lugar pues que maneje como estas actividades Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Hace falta como, no sé, como el espacio para otro lugar donde uno pueda asistir Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Como de pronto otro espacio. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Un lugar más abierto, con más aire. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Acceder directamente. (4:02) Que tengan acceso de pronto los de municipio hacia esas partes. (4:06) Para que no tenga que transportarse de tan lejos. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases De pronto una alternación a los espacios para que las actividades sean descentralizadas y puedan participar diferentes zonas. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Ojalá de pronto se puedan descentralizar a los barrios y las veredas y que de esta manera se garantice una salud preventiva para los habitantes de nuestro municipio. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Para otras personas, considero que estas clases serían llevar a más a más comunidades que cambios o mejoras. Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Nuevos nuevos espacios Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Intentar también de qué se logren hacer en otros espacios, ya sean en canchas municipales en otros sectores, existen muchas canchas en diferentes Barrios en diferentes veredas, lo que creo que se deberia llevar estas clases funcionales a otro tipo de público Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Si fuera aquí cerquita en el barrio, otra cosa sería. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 30 Categoría Código Cita Accesibilidad y Logística Descentralizar las clases Que traigan una clase para la tercera edad a cada barrio! Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La verdad es que no tengo como muy buena experiencia en eso. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La información, mejor dicho. (0:46) Porque no conozco, pues, bien la información. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases No, pues nunca me han dicho sobre ese deporte. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La verdad no tengo conocimiento en ese tema. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La verdad nunca he estado presente en una de esas clases que ofrece la alcaldía. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases Primero, por desconocimiento. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases No tengo como mucha información al respecto frente a la disponibilidad Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La mayoría de personas que están afuera no saben que estas clases están en funcionamiento, Información y Comunicación Desconocimiento de las clases Hasta hace poco, me di cuenta que existían por una un familiar en común que asiste a estos grupos, y me enteré de lo que hacían en ellos, pero hasta hace poquito no había tenido ningún acercamiento. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases La desinformación por la cual no tenía presente que se ofertaba en estas clases. Información y Comunicación Desconocimiento de las clases Pues no sé tal vez muchas veces porque ni siquiera sabemos que existen esas clases es que no podemos organizar nuestro tiempo Información y Comunicación Desconocimiento de las clases Principalmente siento que que no estamos enterados de estas clases como funcionan Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 31 Categoría Código Cita Información y Comunicación Desconocimiento de las clases Pues la verdad no sé, no cuento con la información necesaria, Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Yo diría que el espacio. (4:36) Está muy... (4:37) De pronto, muy reducido. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Buscar la forma en el municipio de adecuarles un espacio más amplio Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Más espacio Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar En cuanto a la distancia, siempre queda lejos porque vivimos en vereda. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar De pronto para las personas que ya están muy retiradas colaborarles con el pasaje o con el transporte. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Espacios, de pronto espacios más amplios, con más profesores. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar No, me queda muy retirado. La verdad me queda muy retirado. Transporte directamente para el poli no sale. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar El mero hecho de cruzar medio pueblo le representa un impedimento importante para poder practicar las clases. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Creo que un espacio tan reducido como él es el gimnasio para estas clases, debería ser un poco más ordenado. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Considerando que se hacen clases acá con los grupos extensos, es un centro que es un lugar pequeño para la realización de estas clases, Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Mirar lo del espacio para realizar estas clases Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Subir y bajar del polideportivo con la artrosis es un suplicio. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 32 Categoría Código Cita Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar La distancia. Accesibilidad y Logística Dificultad de Acceso al lugar Para mí, que ya no manejo, son inaccesibles. El polideportivo queda lejos y las calles son muy malas. Muy mal. Contenido y Metodología Diversificar actividades Realizar más caminatas. (5:13) O ciclismo, como brindándole la oportunidad para que la gente llegue a su pueblo a bicicletas para ir a hacer deporte todos los días. Contenido y Metodología Diversificar actividades Caminatas también se realizan, (4:53) pero muy esporádicas pues, pero sí serían hacerlas más frecuentes (4:56) porque la gente se motive y empiece a realizar deporte. Contenido y Metodología Diversificar actividades Siento que si debería ser un poco más extensa la la oferta de actividades que se brinden por parte de la alcaldía Contenido y Metodología Diversificar actividades Sí hay oferta, pero es la misma de siempre. Fútbol y las funcionales. Faltan cosas para los viejitos, como aquaeróbics o algo más suave. Contenido y Metodología Diversificar actividades Más innovación. No todo es funcional o fútbol. Podría haber boxeo, artes marciales, cosas más varoniles. Contenido y Metodología Diversificar actividades No hay actividades que incluyan a la familia Contenido y Metodología Diversificar actividades Actividades familiares. Una hora donde uno haga ejercicio y los niños estén jugando seguros en una ludoteca o algo así Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Porque si me llegasen a decir que es para adultos, pues yo pensaría que es para adultos mayores. Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Siento que las clases van dirigidas a todo tipo de personas adultas. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 33 Categoría Código Cita Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Las personas que ya tienen conocimiento de las clases, incentivarlas y sembrarles un poquitico la idea de que ese tipo de actividades también están dirigidas para los hombres. (5:16) Porque siento que de pronto también puede existir un sesgo y eso puede representar también otro impedimento para que la gente participe. Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad La gente considera que ya después de los 60 años, pues que la vida es una vida de pronto caminar o una vida de sentarse en una heladería Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Escucha los comentarios de qué esas clases es para las mujeres que a veces la actividad física no es tan importante como pasar tiempo con amigos Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Estas clases pueden ser consideras más femeninas que masculinas. Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad De mis amigos, como lo ya lo había comentado, si se tiene como esa idea de estas clases son para mujeres Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad Ya que para muchos esto puede ser un tema visto más desde venir a bailar y teotar de que es sólo para las mujeres, Factores Personales y Psicosociales Estereotipos de género y/o edad ¡Sí, claro! Son muy light. A nuestra edad lo que toca es levantar hierro, Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Sí, yo digo que el espacio está muy bien. (3:50) Y en el trayecto para uno desplazarse, yo digo que no hay problema porque uno puede desplazarse, puede ser caminando o en bicicleta, pero de todas maneras no está lejos. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar A mí me pareció muy adecuado el lugar, está cerca a la residencia (4:31) de la mayoría de las personas que mantienen viniendo a hacer las prácticas acá, Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 34 Categoría Código Cita Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Está ubicado pues como en el medio del pueblo, entonces es como muy centrado. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Muy bonito y muy adecuado y muy bonito como quedó con las nuevas máquinas. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Sí, en el polideportivo es fácil para llegar Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Si hay mucho espacio para las personas adultas Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar No, me queda muy cerca y un espacio amplio con buena iluminación y no tengo problema en el sentido para transportarse, no tengo problema. (3:32) Fácilmente caminando. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Los medios de transporte en el municipio son muy buenos porque digamos hay rutas urbanas que a usted lo movilizan desde cualquier punto del área urbana o rural al pueblo. (5:09) Y la otra sería lo que es el espacio físico, si es adecuado Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar El gimnasio del polideportivo queda cerca aquí en el municipio y es accesible para las personas que viven aquí mismo. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Sí, no, realmente es cerca, queda aquí dentro de la zona urbana y a mí me queda muy cerca (3:16) y además que la mayoría de las personas también y los espacios son muy buena seguridad, (3:21) muy buenos equipos, inclusive este año cambiaron algunos equipos, algunas máquinas (3:25) y es muy agradable y es muy cómodo el espacio. Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Muy accesible, son muy centrales, de igual manera este este municipio y esta Secretaría cuenta con con mucha alternativas, no sólo en el casco urbano sino en el casco rural, Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Me parece un espacio muy apto, es muy central para las personas que vimos acá en en el casco urbano Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 35 Categoría Código Cita Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Me parece un lugar muy bueno muy central Accesibilidad y Logística Fácil Accesibilidad del lugar Accesibles son. Casi todo queda por el centro o el polideportivo. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna No tengo mucha fortaleza Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Nosotros los hombres somos más perezosos para salir a hacer deporte. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Lo que pasa es que los hombres, pues, de por sí ya mayores de edad ya son como más perezosos para salir a hacer ese deporte. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Si, hay muchos que no participan porque pueden dar barazones, les da pereza, no les gusta madrugar, tienen otras actividades diferentes. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Hay gente que se rehúsa a practicar alguna actividad física de pronto porque siente que la actividad física no es adecuada a esa persona, o no siente que lo necesita en ese momento, o de pronto siente ansiedad social y no quiere entrar a un gimnasio o cosas por el estilo. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna La verdad es porque tenemos otras actividades laborales personales Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Empezar a pensar un poquito más en mi salud Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Intentar empezar una vida más saludable Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Cambiar mis hábitos para que en un futuro poder ser un adulto más funcional Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 36 Categoría Código Cita Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Es que no son para mí. No uso máquinas, no hay pesas... Es muy funcional. A mí me gusta el gym de verdad, sentir que el músculo arde. Factores Personales y Psicosociales Factor de motivación Interna Llega a la casa y lo único que quiere es una ducha y acostarse. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo De pronto puede ser por el trabajo Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Es más que todo por temas laborales, ya que como los turnos míos son rotativos Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Sí, pues en ocasiones por lo mismo, ya que el tiempo que maneja uno laboralmente Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo En los tiempos ya que tiene una familia, sí le queda a uno a veces complicado Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Tiempo. No tengo tiempo. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Tengo tres empleos. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo No lo hago es por falta de tiempo Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Puede haber varias razones, el trabajo y de pronto otras actividades que no le estimo para estar en ellas. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo La falta de tiempo muchas veces es un obstáculo porque se cruzan con las actividades que uno tenga, por ejemplo puede ser falta de tiempo. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo La actividad laboral puede presentar de pronto un impedimento para que la gente esté presente en las clases. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Yo principalmente no he participado en este tipo de actividades debido a mis actividades laborales Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 37 Categoría Código Cita Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Quisiéramos participar pero Los horarios de labor pues no nos lo permite. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Por motivos de horario y tiempo con mi trabajo y otras actividades, no he podido hacer parte de de estas clases Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Yo pienso que la mayoría de personas que no logramos asistir a estas clases es por falta de tiempo y por ejemplo yo tengo en el trabajo horarios muy rotativos Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Lo cual a las personas que no contamos con el tiempo suficiente, no no se nos van a ser viables poder participar Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Entre el estudio y la tienda, a veces se me complican los horarios. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo El tiempo, niña. O la falta de él. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo ¡El obstáculo principal! El día debería tener más horas para poder hacer todo. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo El problema es que no da tiempo para disfrutarla Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo El tiempo y los niños, es imposible. ¿A qué hora? ¿Quién los cuida? Ese es el mayor obstáculo. Uno prioriza a la familia. Factores de Tiempo y Oferta Falta de tiempo como obstáculo Es el obstáculo más grande. No es falta de ganas, es falta de horas en el día. Factores de Tiempo y Oferta Horarios inadecuados Horarios específicos en los cuales yo no puedo participar. Factores de Tiempo y Oferta Horarios inadecuados Estas tienen unos horarios muy específicos, las cuales no se acomodaría a a mi tiempo libre. Factores de Tiempo y Oferta Horarios inadecuados Hablo de que se tienen unos horarios establecidos Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 38 Categoría Código Cita Factores de Tiempo y Oferta Horarios inadecuados Considero que deberían buscar nuevos horarios Factores de Tiempo y Oferta Horarios inadecuados Buscar nuevos horarios Factores Personales y Psicosociales Influencia Negativa del entorno social La verdad es que de pronto a nivel de familia tiende más a desanimar. Factores Personales y Psicosociales Influencia Negativa del entorno social Tal vez ellos sí, me han desanimado, de alguna manera. Factores Personales y Psicosociales Influencia Negativa del entorno social Mis parces del gym se ríen. Me dicen que eso es para maricas. Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social No, al contrario, mi esposa era muy sedenta y ya en el momento ya está asistiendo Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social No, me han animado realmente. (1:57) Las clases han estado muy buenas. Han gustado mucho. Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social En el caso de mi familia, todos me animan y amigos también me animan a participar Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Sí, me han animado mucho, mi esposa también participa en las clases grupales (2:21) y con ella nos motivamos mucho para hacer parte de esto y realizar el ejercicio Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social R/:Pues mi curculo social no me ha afectado en mi salud mental y física Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Pues mi curculo social no me ha afectado en mi salud mental y física antes creo que me han ayudado mucho a llevar un ritmo de vida constante Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 39 Categoría Código Cita Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social De mi familia he sentido el apoyo de poder decir que ellos también les gustaría participar de estas clases Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Me interesa esas clases por un familiar esta persona me ha invitado a participar de estas clases Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Mi hermana Dora no para de animarme. Me dice 'Álvaro, vaya, que le va a hacer bien'. Hasta me ofrece el brazo para que no me vaya a caer. Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Mi señora es la que más me anima. Factores Personales y Psicosociales Influencia positiva del entorno social Mi hermana me invita siempre. Mi madre también me anima, dice que me va a hacer bien. Nadie me desanima, al contrario. Información y Comunicación Mejorar difusión e información Más información acerca de las clases. Información y Comunicación Mejorar difusión e información De pronto le falta un poco más de comunicación, de ofrecimiento de ese tipo de clases para que las personas conozcan de eso. Información y Comunicación Mejorar difusión e información Un poquitico más de comunicación para que la gente tenga conocimiento de la existencia de las clases funcionales que ofrece la alcaldía en el polideporteo. Información y Comunicación Mejorar difusión e información No hay una divulgación a nivel de los diferentes medios que tiene el municipio Información y Comunicación Mejorar difusión e información Falta de comunicación, falta de divulgación por parte de las entidades de salud. Información y Comunicación Mejorar difusión e información Los medios de comunicación hacerlas más extensivas. Información y Comunicación Mejorar difusión e información No porque la gente conozca a través de medios de comunicación la existencia de estas clases. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 40 Categoría Código Cita Información y Comunicación Mejorar difusión e información Insisto en la divulgación, en que lo hagan masivo, en que lo hagan conocedor a todo el pueblo de la existencia de las clases. Información y Comunicación Mejorar difusión e información Es simplemente convertirlo en algo más masivo, en algo más popular a nivel de los medios de comunicación. Información y Comunicación Mejorar difusión e información De parte de la alcaldía ser más informativo en las actividades que promuevan Información y Comunicación Mejorar difusión e información Que publiciten mejor los horarios en las terminales de bus. Uno a veces ni sabe a qué hora son las cosas Del análisis de las entrevistas se identificaron las principales barreras de participación masculina en las clases de entrenamiento funcional. Estas se agrupan en las siguientes categorías: Accesibilidad y logística, Factores personales y psicosociales, Información y comunicación, Contenido y metodología, Factores de tiempo y oferta. Accesibilidad y logística: Los participantes señalaron que la accesibilidad física y la oferta horaria son barreras significativas que limitan la participación en las clases de actividad física. Los usuarios destacan la centralización de las actividades en un único espacio y la falta de diversificación horaria como obstáculos clave, especialmente para personas que trabajan, viven en zonas rurales o tienen movilidad reducida. Un participante señaló: “Que se pudieran suministrar horarios nocturnos para que otras personas que tienen actividades laborales en el transcurso del día puedan participar también en estas acciones". Factores Personales y Psicosociales: Se observa que la salud, la motivación interna los estereotipos de género y edad influyen notablemente en la participación. Las condiciones de salud crónicas o agudas actúan como impedimentos directos, como expresó un participante: "El obstáculo es la salud" Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 41 Por otro lado, la influencia del entorno social juega un papel dual: mientras algunos reciben apoyo familiar que incentiva su participación, otros enfrentan desánimo o críticas, especialmente los hombres, quienes perciben estas actividades como "poco masculinas". Un participante comentó: "mis parces del gym se ríen. Me dicen que eso es para maricas" Esto refleja cómo los estereotipos culturales pueden disuadir la participación, incluso cuando existe interés personal. Información y comunicación: El estudio revela deficiencias considerables en la estrategia de información y comunicación institucional del programa de clases funcionales. En primer lugar, se identifica una marcada división entre los participantes que conocían las clases y quienes desconocían su existencia, lo cual evidencia una cobertura informativa desigual. Además, el predominio del boca a boca como medio de difusión principal indica que los canales formales de comunicación no están cumpliendo con su función de informar a la comunidad de manera equitativa. Por otra parte, la solicitud explícita "Más información acerca de las clases" sintetiza una necesidad colectiva de acceder a información clara, oportuna y suficiente sobre la oferta deportiva municipal. Esta demanda no solo refleja un vacío informativo, sino que también demuestra el reconocimiento por parte de la ciudadanía de que una comunicación más efectiva facilitaría su participación. Contenido y metodología: Se refleja una clara insatisfacción con la diversidad de la oferta deportiva municipal. Como bien lo expresa uno de los participantes, "siento que sí debería ser un poco má extensa la oferta de actividades que se brindan por parte de la alcaldía", lo cual sintetiza una demanda recurrente entre los entrevistados: la necesidad de ampliar y variar las actividades más allá del entrenamiento funcional tradicional. Esta percepción se ve reforzada por propuestas concretas como la inclusión de caminatas regulares, ciclismo, boxeo, artes marciales y actividades que involucren a las familias, lo que indica que el contenido actual no logra cubrir las expectativas ni las necesidades heterogéneas de la comunidad.Por lo tanto, la falta de diversificación puede estar actuando como un factor limitante para la participación de grupos específicos, como jóvenes interesados en actividades más intensas, adultos mayores que requieren opciones de menor impacto o familias que buscan actividades inclusivas. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 42 Factores de tiempo y oferta: La gestión del tiempo se configura como el obstáculo más significativo para la participación en las clases funcionales. La contundente afirmación de unos de los entrevistados: "Tiempo. No tengo tiempo" sintetiza una realidad compartida por gran parte de los entrevistados, cuyas agendas se encuentran saturadas por responsabilidades laborales y familiares. Esta limitación se ve agravada por una oferta horaria percibida como rígida e insuficiente, lo que motiva propuestas concretas como "buscar nuevos horarios", tal como lo planteó otro participante. La convergencia entre la escasez de tiempo personal y la falta de alternativas horarias adecuadas crea una barrera estructural que excluye a segmentos significativos de la población, particularmente a personas con empleos de tiempo completo, cuidadores principales y estudiantes. Esta situación revela una desconexión entre la planificación institucional del programa y las realidades cotidianas de la comunidad, señalando la necesidad imperante de implementar estrategias de flexibilización y expansión horaria que se alineen con los distintos ritmos de vida de la población. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 43 8 Discusión Los hallazgos de este estudio permiten comprender que la baja participación de los hombres adultos en los grupos de actividad física del Carmen de Viboral no responde únicamente a factores prácticos como el tiempo o la distancia, sino a una experiencia más profunda donde se entrelazan las responsabilidades, las creencias y las emociones. La decisión de no participar emerge como un fenómeno complejo que combina lo estructural con lo simbólico: horarios inflexibles, jornadas laborales extensas, dolencias físicas, pero también miedo al juicio, vergüenza y estereotipos sobre lo que “debe” hacer un hombre. Desde la mirada fenomenológica, esta no participación puede entenderse como una vivencia cargada de significados. Los hombres no solo dejan de asistir; se sienten fuera de lugar. Algunos expresan que las clases grupales son “para mujeres” o “para adultos mayores”, lo que revela la fuerza con que los estereotipos de género siguen moldeando la relación del hombre con su cuerpo y con la salud. Tal como señalan (S. Guzmán, 2016) y (Chihuailaf-Vera, Flores-Ferro, et al., 2024) la masculinidad tradicional asocia el ejercicio con la fuerza, la competencia y la autosuficiencia, mientras que las prácticas colectivas, centradas en el bienestar y la expresión corporal, son percibidas como ajenas a ese ideal. En este contexto, participar en una clase funcional puede sentirse como una amenaza simbólica a la identidad masculina. Sin embargo, las voces recogidas también muestran un matiz importante: muchos hombres quieren participar, pero no encuentran cómo. La falta de tiempo, los horarios poco flexibles y la centralización de las clases en un solo espacio se convierten en barreras estructurales que refuerzan la distancia. “Tiempo, no tengo tiempo”, resume la tensión constante entre las obligaciones laborales, familiares y el autocuidado. Esta vivencia coincide con lo planteado por (Roudsari et al., 2023) y (Martí et al., 2021), quienes identifican que la vida adulta masculina suele estar marcada por la sobrecarga de roles productivos y por una concepción del cuidado personal como algo secundario o incluso egoísta. https://paperpile.com/c/d4s0q1/OJHyV https://paperpile.com/c/d4s0q1/9Z2W8 https://paperpile.com/c/d4s0q1/9Z2W8 https://paperpile.com/c/d4s0q1/xQEyk https://paperpile.com/c/d4s0q1/L8Eis Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 44 A pesar de estas dificultades, también emergen destellos de motivación y apoyo. Algunos entrevistados mencionan que sus esposas, hermanas o madres son quienes los animan a asistir, revelando que el entorno familiar puede convertirse en un factor protector. Esta red afectiva rompe la rigidez de los roles tradicionales y abre espacios donde la actividad física se vive como un acto compartido, no como una obligación individual. En ese sentido, los resultados dialogan con experiencias internacionales como los Men’s Sheds (Kelly et al., 2021), donde los espacios comunitarios y relacionales son clave para fortalecer la adherencia masculina a los programas de salud. También se evidencia que el desconocimiento sobre las clases y la escasa comunicación institucional refuerzan la exclusión. La mayoría de los participantes se enteró por comentarios informales o redes sociales, y no a través de canales oficiales. Este hallazgo pone de relieve una desconexión entre la oferta institucional y las realidades cotidianas de los hombres. Tal como sugiere (Encalada Chuncho et al., 2024), la participación comunitaria depende tanto del acceso físico como del acceso simbólico: sentir que el espacio también les pertenece. El estudio aporta una comprensión situada del fenómeno en un municipio intermedio, donde las dinámicas sociales, culturales y laborales tienen un peso particular. A diferencia de contextos urbanos donde las opciones son diversas, en El Carmen de Viboral la falta de variedad en las actividades y la rigidez de los horarios limitan la participación. Muchos hombres manifestaron el deseo de encontrar alternativas “más varoniles” o adaptadas a sus condiciones de salud y edad. Esta búsqueda refleja una necesidad de reconocimiento: participar sin sentir que deben renunciar a su identidad o compararse con otros grupos. En síntesis, los resultados permiten comprender que la no participación masculina no es desinterés, sino una forma de resistencia silenciosa ante un modelo que no los incluye del todo. Participar implica exponerse, reconocer vulnerabilidades y romper con mandatos culturales profundamente arraigados. Desde la fenomenología, esto adquiere un sentido humano profundo: detrás de cada ausencia hay una historia, un significado y una emoción que merece ser escuchada. A partir de estas comprensiones, se sugiere que los programas municipales adopten un enfoque más inclusivo y empático. Incorporar horarios nocturnos, diversificar las actividades, https://paperpile.com/c/d4s0q1/Hqlug https://paperpile.com/c/d4s0q1/eYNyz Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 45 ofrecer opciones familiares y visibilizar modelos masculinos positivos puede favorecer la adherencia. Pero, sobre todo, se requiere un cambio en el lenguaje y en la manera de invitar: que los hombres se sientan parte de la conversación sobre salud y bienestar, no espectadores ajenos. Comprender esta experiencia vivida abre la posibilidad de transformar la manera en que concebimos la promoción de la salud. No se trata solo de aumentar cifras de participación, sino de reconstruir el significado de moverse, compartir y cuidarse desde lo masculino. Escuchar sus voces con sus dudas, resistencias y anhelos es el primer paso para construir comunidades más saludables, equitativas y humanas. 9 Conclusiones El presente estudio permitió comprender que la baja participación de los hombres adultos en las actividades físicas grupales del Centro de Promoción de la Salud de El Carmen de Viboral es un fenómeno multicausal, atravesado por dimensiones personales, socioculturales, logísticas y emocionales. Más que una simple ausencia en los programas se configura como una vivencia cargada de significados, creencias y condiciones contextuales que influyen directamente en la decisión de no asistir. En primer lugar, se identificó que los factores personales y de salud constituyen una barrera frecuente. Problemas como artrosis, dolencias crónicas, migrañas, lesiones previas e incluso tratamientos médicos prolongados generan en los participantes una sensación de incapacidad física o temor a empeorar su estado, lo cual limita su involucramiento. A ello se suma la falta de motivación interna, expresada en percepciones de pereza, cansancio acumulado por las labores del día y la idea de que el ejercicio “no es para ellos” o no se ajusta a sus intereses. En segundo lugar, los factores socioculturales demostraron tener un peso significativo. Persisten estereotipos de género que asocian las clases funcionales con actividades “femeninas”, “suaves” o destinadas a adultos mayores. Estas creencias, reforzadas por comentarios del entorno social, dificultan la identificación de los hombres con la oferta disponible y generan sentimientos de vergüenza o incongruencia con su identidad masculina. En consecuencia, muchos de ellos Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 46 sienten que estos espacios no les pertenecen o no responden a la forma en que desean vivenciar la actividad física. Un tercer hallazgo muestra que la información sobre las clases es insuficiente para un amplio sector de la población masculina. La desinformación, el desconocimiento de los horarios, la falta de difusión clara y la ausencia de estrategias comunicativas dirigidas específicamente a los hombres generan distancia y perpetúan la idea de que estos programas no están diseñados para ellos. De manera paralela, los cupos limitados y la percepción de saturación en los grupos dificultan la participación incluso de quienes manifiestan interés en asistir. Así mismo, se encontró que las barreras de accesibilidad y logística juegan un papel determinante. Aunque algunos participantes consideran que el polideportivo es central y accesible, otros lo perciben demasiado alejado, poco adecuado o reducido para la cantidad de personas que asisten. La falta de transporte directo, la topografía del municipio y la necesidad de desplazarse largas distancias también representan impedimentos importantes. De igual manera, la oferta actual resulta insuficiente para quienes requieren horarios nocturnos, opciones más flexibles o actividades alternativas que se ajusten a la dinámica laboral y familiar de los hombres. Finalmente, los resultados reflejan que existe voluntad de participar, pero esta voluntad se encuentra condicionada por múltiples factores estructurales y simbólicos. Los hombres expresan interés en asistir siempre y cuando exista una oferta más diversificada, menos estigmatizada, con horarios amplios, actividades atractivas y una mayor presencia en los barrios y veredas. Las propuestas sugeridas, como clases nocturnas, actividades familiares, deportes de mayor intensidad o la descentralización de los espacios, evidencian la necesidad de repensar las estrategias de promoción desde un enfoque más inclusivo, flexible y sensible al contexto. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 47 10 Recomendaciones A partir de los hallazgos obtenidos, se recomienda que el Centro de Promoción de la Salud oriente sus esfuerzos hacia la adecuación de la oferta de actividad física a las necesidades reales de los hombres adultos, incorporando horarios más flexibles, modalidades variadas y espacios iniciales de acompañamiento que faciliten la vinculación. Es fundamental fortalecer los procesos de comunicación, asegurando que la información sobre las clases sea clara, accesible y llegue a los contextos donde los hombres transitan cotidianamente, reduciendo así las percepciones de desconocimiento. Asimismo, se sugiere promover acciones educativas que cuestionen los estereotipos de género que asocian la actividad física grupal con prácticas exclusivas para mujeres, visibilizando referentes masculinos y generando ambientes libres de juicio. De igual manera, resulta pertinente mantener espacios de escucha continua donde los hombres puedan expresar necesidades, expectativas y barreras, lo que permitirá ajustes permanentes a los programas. Finalmente, se propone fortalecer el trabajo intersectorial entre entidades municipales, el sector salud y las organizaciones comunitarias, con el fin de consolidar estrategias integrales que favorezcan la participación y permanencia masculina en las actividades físicas ofrecidas. Razones que influyen en la baja participación de los hombres adultos en grupos… 48 Referencias Agualimpia, Y. A. S., & Henao, M. (2014). Factores motivacionales que influyen en la adherencia a la actividad física en los usuarios del Gimnasio Zona Fitness. VIREF Revista de Educación Física, 3(1), 89–116. Alemany Arrebola, I., Aguilar García, N., Granda Ortells, L., & Granda Vera, J. (2019). ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA. Movimento (ESEFID/UFRGS), 25, e25082. Ángel, J. B., García, E. 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