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https://hdl.handle.net/10495/12217
Título : | Estudio de caso : los aportes del modelo educativo escuela nueva a la formación ciudadana en la institución educativa Nuevo horizonte, sede El porvenir, El carmen de viboral, 2017-2018 |
Autor : | Hernández Zuluaga, Alis Gabriela |
metadata.dc.contributor.advisor: | Rodríguez, Sulma Patricia |
metadata.dc.subject.*: | Educación ciudadana Civic education Modelo educativo Educational models Educación rural Education rural Institución Educativa Nuevo horizonte Carmen de Viboral (Antioquia, Colombia) Escuela nueva http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3606 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9307 |
Fecha de publicación : | 2018 |
Citación : | Hernández, A. (2018). Estudio de caso : los aportes del modelo educativo escuela nueva a la formación ciudadana en la institución educativa Nuevo horizonte, sede El porvenir, El carmen de viboral, 2017-2018 (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. |
Resumen : | RESUMEN: La presente investigación se presenta como un estudio de caso, desarrollado en la población
de la vereda El Porvenir del municipio de El Carmen de Viboral, específicamente en la
Institución Educativa Rural Campestre Nuevo Horizonte, se realizó con la pretensión de
analizar los posibles aportes del modelo pedagógico activo de Escuela Nueva en los
procesos formativos de educación ciudadana de sus estudiantes.
A través de un análisis cualitativo, se acercó a la forma en que se vivencia la ciudadanía en
la escuela rural de la vereda El Porvenir, y la correspondencia existente entre la ofrecida
por esta institución a sus estudiantes con el marco de actuación territorial rural y el entorno
social con el que conviven.
Los resultados arrojados mostraron algunos aportes sólidos frente al fortalecimiento en la
formación ciudadana, mediante la integración comunitaria, al punto de consolidar formas
de educación ciudadana reflejadas en una ciudadanía comunitaria. ABSTRACT: The present investigation is presented as a case study, developed in the population of the village El Porvenir in the municipality of El Carmen de Viboral, specifically in the Rural Educational Institution Nuevo Horizonte, was made with the aim of analyzing the possible contributions of the model pedagogical activity of Escuela Nueva in the formative processes of citizen education of its students. Through a qualitative analysis, it approached the way in which citizenship is experienced in the rural school of El Porvenir, and the existing correspondence between the offered by this institution to its students with the framework of rural territorial action and the social environment with which they live. The results showed some solid contributions to the strengthening of citizen education, through community integration, to the point of consolidating forms of citizen education reflected in a community citizenship. |
Aparece en las colecciones: | Maestrías de la Facultad de Educación |
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