Configuración de otras prácticas de enseñanza de la lectura en el aula : una experiencia literaria a partir del libro álbum

Abstract

RESUMEN: Hoy día, los estudiantes se encuentran inmersos en un mundo que los sobrestimula visual y discursivamente a partir de las diversas propuestas gráficas que les ofrecen los medios audiovisuales; ello acarrea consecuencias en la manera como llevan a cabo su ejercicio lector, el cual no toca solamente con el texto escrito, sino también con la comprensión de la imagen como texto y como discurso. Lo anterior entonces le implica al maestro afrontar otras formas de configurar sus prácticas de enseñanza de la lectura, de modo que lo lleven a transformarlas. Es por esto que la presente propuesta de intervención titulada Configuración de otras prácticas de enseñanza de la lectura en el aula: una experiencia literaria a partir del libro álbum pretende aprovechar las características materiales del libro álbum y las relaciones entre texto e imagen y los códigos que emplean para expresar y narrar que propone en pro de fortalecer los niveles de comprensión lectora de los estudiantes sujetos en formación a partir de su uso intencionado, y, con ello, posibilitar una experiencia literaria. Esta propuesta parte de una observación y reflexión de las maestras participantes a las prácticas de enseñanza de la lectura en el grupo 2o 3 de la Institución Educativa Felipe de Restrepo del municipio de Itagüí a cargo de la docente titular, y constituye el trabajo de grado de Profundización de la Línea de Enseñanza de la Lengua y la Literatura, el cual se desarrolla bajo la perspectiva de un enfoque cualitativo y adopta el diseño de investigación acción educativa. Finalmente, se busca llevar a cabo un aporte pedagógico y didáctico con base en los trabajos referenciados en los antecedentes (investigativos y teóricos) y en los documentos propuestos por el MEN en la forma de un diseño, planeación e implementación de la secuencia didáctica denominada “Otra mirada al libro álbum”.

ABSTRACT: Today, students are immersed in a world that visually overstimulates them visually and discursively from the various graphic proposals offered by audiovisual media; This has consequences in the way they carry out their reading exercise, which does not only touch with the written text, but also with the understanding of the image as text and as a discourse. The previous thing then implies to the teacher to face other forms to configure his practices of education of the reading, so that they take it to transform them. That is why the present proposal of intervention entitled Configuración de otras prácticas de enseñanza de la lectura en el aula: una experiencia literaria a partir del libro álbum aims to take advantage of the material characteristics of the book album and the relationship between text and image and the codes that they use to express and narrate what they propose in order to strengthen the levels of reading comprehension of the student‟s subject in formation from their intended use. and, with this, enable a literary experience. This proposal is based on an observation and reflection of the participating teachers in the teaching of reading practices in the 2nd group 3 of the Felipe de Restrepo Educational Institution of the municipality of Itagui, at charge of the titular teacher, and constitutes the work of degree of Deepening of the Language and Literature Teaching Line, which is developed from the perspective of a qualitative approach and adopts the educational action research design. Finally, it seeks to carry out a pedagogical and didactic contribution based on the works referenced in the background (investigative and theoretical) and in the documents proposed by the MEN in the form of a design, planning and implementation of the didactic sequence calles “Otra mirada al libro álbum.