Esquemas maladaptativos tempranos presentes en estudiantes en riesgo de deserción de programas tecnológicos y de pregrado de la Universidad de Antioquia

Abstract

RESUMEN: La universidad es un centro para cumplir objetivos en función del proyecto de vida, la deserción académica se presenta como uno de los fenómenos que interfieren de forma directa en el objetivo universitario de otorgar títulos profesionales. Las variables implicadas en la deserción pueden ser de diferente naturaleza, por ende, las variables implicadas en un caso de deserción pueden no jugar un papel importante en otro, lo cual conduce a la búsqueda de todas las variables implicadas en el fenómeno, entre ellas las psicológicas, con el fin de hallar las más predominantes para elaborar políticas y modelos de intervención institucionales efectivos dirigidos a la población identificada como en riesgo de deserción para contribuir a la retención estudiantil. El estudio se llevó a cabo en una muestra de estudiantes de programas de tecnológicos y de pregrado caracterizada por el SPADIES como en nivel medio, medio-alto y alto de riesgo de deserción, con el fin de describir los EMT prevalentes en dichos estudiantes a través de la aplicación del el YSQ-L2 (Young Schema Questionnaire Long Form - Second Edition) en su versión traducida y validada para la población universitaria colombiana por los investigadores Castrillón et al (2005). A partir de los resultados se puede concluir que la muestra evaluada no presenta dificultades significativas en su desenvolvimiento en la vida cotidiana por la activación de los EMT, obteniendo sus puntuaciones más altas en los esquemas de Autosacrificio, Estándares Inflexibles 2 (Autoexigencia) e Insuficiente Autocontrol/Disciplina, y las más bajas en los esquemas de Abandono, Deprivación Emocional y Entrampamiento.

ABSTRACT: The university is a center to accomplish objectives in terms of plan's life, academic desertion is presented as one of the facts directly involved in the university students who aspires to get a major degree. The involved variables in university living early could be different, therefore the involved variables in a living early case, cannot play an important role in another one. It's turns the research to look anothers variables implicated in the phenomenom, including psychological, in order to find the predominants one, to develop effective institutional politics and interviews models to be used by the risk dropping out identificated population, helping them. The study took place on a sample of students in programs of technological and college students characterized by the SPADIES test as mid-level, medium-high and high in terms of risk of living early; in these students through the application of the YSQ-L2 (Young Schema Questionnaire Long Form - Second Edition) it’s wished to describe the prevalent EMT, and it’s translated and validated for the Colombian university population by researchers Castrillón (2005) version. Since the results it can be concluded the sample tested shows no significant difficulties in their development in everyday life by activation of EMT, earning their highest scores in the Self-Sacrifice schemes, inflexible Standards 2 (self-demanding) and Insufficient Self-Control/Discipline, and the lowest in Abandonment, Emotional Deprivation and Entrapment schemes.