La construcción de textos poéticos para el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo

Abstract

RESUMEN: La creatividad es una habilidad susceptible de ser desarrollada, en el fortalecimiento de la misma, contexto, motivación y escuela funcionan de forma conjunta, sin embargo, en las aulas de clase el desarrollo de las habilidades del pensamiento creativo no es visto como un eje trasversal y las construcciones escriturales de los estudiantes es limitada y poco espontánea, hay mayor habilidad para el dictado y la transcripción que para la construcción de textos. Teniendo en cuenta esto, se recurre a los textos poéticos para comprender el desarrollo de las habilidades del pensamiento creativo a través de su construcción con estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa León XIII del municipio de El Peñol. Este trabajo es de corte cualitativo bajo el método investigación acción educativa, usándose como técnicas para la recolección de información la observación participante y la técnica mural situaciones, los instrumentos fueron el diario de campo y una guía de observación. Los resultados develaron que hay una relación directa y significativa entre producción de textos poéticos y desarrollo de habilidades del pensamiento creativo, además que no es posible concebirlas por separado, sino que fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración se potencian de forma conjunta, así cuando se avanza en una, se fortalecen todas ya que se complementan entre sí llevando a la persona a ser creativa.

ABSTRACT: Creativity is a skill that can be developed and strengthened under the motivational framework of formal in-class education; however, the development of creative thinking skills is not seen as a transverse axis. The students' scriptural creations are limited and lack spontaneity. They are more apt to develop dictation and transcription skills, than that of constructive creativity. Keeping this in mind, poetic texts facilitate the understanding in the development of creative thinking skills by way of their structure, as seen with fourth grade students of the Institution Educative León XIII of the municipality of El Peñol. This work is of qualitative nature under the educational action research methodology. This is done by using participatory observation and mural technique conditions as methods for collecting research. The approaches used for gathering this information are field diaries and observation guides. The results revealed that there is a direct and significant link between the production of poetic texts and the development of creative thinking skills. It is not possible to conceive them separately. It is only when fluidity, flexibility, originality and elaboration are naturally merged and become the sum of, that their development is strengthened through association, leading to individual creativity.