Secuencia didáctica en torno a los agroquímicos para promover la argumentación a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : un estudio de caso

Abstract

RESUMEN: La presente investigación es un estudio de caso cualitativo, en el marco del trabajo de grado de maestros en formación en la práctica pedagógica en el área de ciencias naturales en la Institución Educativa Francisco María Cardona (FRAMCA) del Corregimiento San José, Municipio de La Ceja. El propósito del proyecto es analizar los procesos argumentativos en la educación media rural al aplicar los elementos del modelo argumentativo de Toulmin (MAT). En este corregimiento, la principal actividad económica es el cultivo de hortensia (Hydrangea spp), producto de exportación. Los estudiantes pertenecen a familias que dependen económicamente del cultivo de hortensias. Algunas familias tienen o administran estos cultivos directamente desde sus hogares. En las clases de ciencias naturales realizadas en el segundo semestre del año 2018, se generaron discusiones en torno a la utilización de agroquímicos en el cultivo de hortensias y sus consecuencias para el ecosistema local. Sin embargo, y aunque los estudiantes destacan intuitivamente que la aplicación de agroquímicos es una problemática ambiental con efectos sobre los ecosistemas, no apoyan sus puntos de vista en fundamentos teóricos y sus posturas son proposiciones que afirman o niegan sin sustento, evidenciándose así dificultades en el proceso argumentativo. Para el registro de información, se usó el diario de campo, una pre-prueba y una post-prueba, y documentos elaborados por los estudiantes: informe de laboratorio, carta a un experto, artículo escolar y grabaciones de discusiones. El MAT facilita la enseñanza en la construcción y estructura de argumentos. Sin embargo, se dificulta la valoración de los discursos por medio de éste. Adicionalmente, construir conocimiento escolar a partir de situaciones problema cercanas a los estudiantes y proyectos donde el rol protagónico lo tienen los jóvenes, promueve en ellos el desarrollo de la argumentación, el fortalecimiento del pensamiento crítico y la capacidad de proponer soluciones a problemáticas ambientales.

ABSTRACT: The present investigation is a qualitative case study, within the framework of the degree work of teachers in training in pedagogical practice in the area of natural sciences in the Francisco María Cardona Educational Institution (FRAMCA) of the San José Corregimiento, Municipality of La Ceja. The purpose of the project is to analyze the argumentative processes in rural secondary education by applying the elements of the Toulmin argumentative model (MAT). In this corregimiento, the main economic activity is the cultivation of hydrangea (Hydrangea spp), export product. Students affiliated with families that depend economically on the cultivation of hydrangeas. Some families have or manage these crops directly from their homes. In the natural science classes conducted in the second half of 2018, tests were generated around the use of agrochemicals in the cultivation of hydrangeas and their consequences for the local ecosystem. However, and although students intuitively find that the application of agrochemicals is an environmental problem with effects on ecosystems, their views on theoretical foundations are not supported and their positions are propositions that affirm or deny without support, thus evidencing easily in the argumentative process. For the registration of information, use the field diary, a previous test and a subsequent test, and documents prepared by the students: laboratory report, letter to an expert, school article and analysis recordings. The MAT facilitates teaching in the construction and structure of arguments. However, the valuation of speeches through it will be difficult. In addition, to build school knowledge from problematic situations related to students and projects where young people have the leading role, promote in them the development of argumentation, the strength of critical thinking and the ability to propose solutions to environmental problems.