Fundamentación de las estrategias socioeducativas en el ámbito familiar y comunitario para la atención integral y la garantía de derechos de los niños y las niñas de los centros de atención integral a la infancia de Comfenalco Antioquia

Abstract

RESUMEN: Las estrategias socioeducativas son un conjunto de dispositivos planeados, implementados y evaluados de manera fundamentada, contextualizada e intencionada, de carácter flexible, articulado y reflexivo que, en el marco de procesos de educación social que se llevan a cabo con familias y comunidades, propenden por el logro de objetivos, generalmente referidos al cambio consciente de situaciones que afectan la realidad de las personas con quienes se desarrollan, siendo ellas mismas quienes a través del relacionamiento, la interacción, el diálogo, la construcción colectiva y la reflexión propician dicho cambio, lo cual se soporta en dos ejes estructurantes, la atención integral a la primera infancia y la garantía de derechos de los niños y las niñas.

En consecuencia, la investigación que se presenta a través de este informe tuvo por objetivo fundamentar en términos epistemológicos, teóricos, metodológicos y deontológicos las estrategias socioeducativas en el ámbito familiar y comunitario de los Centros de Atención Integral a la Infancia (CAII) de Comfenalco Antioquia, las cuales son desarrolladas en el marco de la propuesta pedagógica de la Unidad de Niñez adscrita al Departamento de Desarrollo Social de Comfenalco Antioquia y en alianza con diferentes actores e instituciones del departamento, con el fin de atender integralmente a grupos poblacionales en condición de vulnerabilidad, desigualdad y exclusión social de tres sectores en particular, Medellín (Moravia), Suroeste antioqueño (La Pintada y Bolombolo) y Urabá antioqueño (Apartadó y Chigorodó), para mejorar sus condiciones de vida a partir de sus necesidades, intereses, expectativas, saberes y potencialidades. En este sentido, el desarrollo de esta investigación fue posible mediante una estrategia metodológica dialógico-interactiva que facilitó el proceso con los sujetos de la práctica socioeducativa, permitiendo dar cuenta de: 1) la relación existente entre las condiciones y características del contexto en el cual se inscribe la práctica socioeducativa y las estrategias; 2) los elementos constitutivos de las estrategias; 3) la relación entre la fundamentación existente de las estrategias y su aplicación en la realidad práctica; y 4) los límites y alcances de las estrategias para el fortalecimiento de la práctica.

ABSTRACT: Socio-educational strategies are a set of devices planned, implemented and evaluated in a well-founded, contextualized and intentional manner, of a flexible, articulated and reflective nature that, within the framework of social education processes carried out with families and communities. Is guided by the achievement of the objectives, referred to the conscious change of situations that affect people´s with whom they develop, being themselves who propitiate this change, by interaction, dialogue, the collective construction and reflection. Therefore, the propose of this research was to base the socio-educational strategies in the family and community area of the Centros de Atención Integral a la Infancia (CAII) of Comfenalco Antioquia. In epistemological, theoretical, methodological and deontological terms. Thus, the development of this research was possible through a dialogical-interactive methodological strategy that enabled the process with people of the socio-educational practice, allowing to evidence: 1) the relationship between both the conditions and characteristics of the context in which the socio-educational practice is registered; 2) the socio-educational strategies main elements; 3) the relation between the strategies foundation and its application in practical reality; and 4) the strategies limits and scopes for the practice strengthening.