Prácticas de crianza cotidianas al interior de la familia : un camino hacia el desarrollo integral de la primera infancia

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de investigación tuvo como propósito identificar cómo implementaron las prácticas de crianza, propuestas por el programa Buen Comienzo, cuatro familias de la ciudad de Medellín que pertenecieron al programa en el 2017. La primera infancia es una etapa crucial para la formación y la socialización de todos los seres humanos, donde se consolidan las bases en cuanto a relaciones, personalidad, potencialidades, entre otros aspectos, y el grupo familiar es parte fundamental para que el desarrollo integral de los niños y niñas se dé adecuadamente. Para dar respuesta a la pregunta de investigación y los objetivos planteados, se partió de referentes teóricos, conceptuales y metodológicos que avalaron desde el aspecto científico la rigurosidad del proceso investigativo, además de posicionar el rol del Trabajador o Trabajadora Social en los procesos educativos con las familias en cuanto a temas relacionados con la primera infancia. Finalmente, los resultados de esta investigación muestran que los cambios que trae la modernidad, modifican la forma en que son implementadas las prácticas de crianza en la cotidianidad de estas familias, además permitieron generar una reflexión por parte de los grupos familiares y desde la profesión.

ABSTRACT: This research work had the purpose of identifying how they implemented the rearing practices, proposed by the Buen Comienzo program, four families from the city of Medellin that belonged to the program in 2017. Early childhood is a crucial stage for training and socialization of all human beings, where the bases are consolidated in terms of relationships, personality, potentialities, among other aspects, and the family group is a fundamental part so that the integral development of children takes place properly. In order to answer the research question and the objectives set, it was based on theoretical, conceptual and methodological references that endorsed from the scientific point of view the rigor of the investigative process, in addition to positioning the role of the Worker or Social Worker in the educational processes with the families regarding issues related to early childhood. Finally, the results of this research show that the changes brought by modernity modify the way in which the child-rearing practices are implemented in the everyday life of these families, as well as generating reflection on the part of family groups and the profession.