La enseñanza del concepto universo a partir de al estrategia metodología aprendizaje basado en proyecto

Abstract

RESUMEN: Este trabajo que se expone a continuación presenta los resultados de una investigación sobre el uso de la estrategia metodológica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) enfocada en el concepto de universo y aplicada a estudiantes del grado cuarto de primaria. El ABPy, al ser una metodología activa permite una integración con diferentes áreas del conocimiento, en este caso las ciencias naturales, artística, sociales y lenguaje, relacionando los DBA, los EBC y las mallas curriculares de la I.E. Hernán Toro Agudelo, donde se aplicó y desarrolló el proyecto denominado “De viaje por el universo”, el cual permitió que los estudiantes fueran los protagonistas de su aprendizaje y conscientes de su propio desarrollo educativo, además, de despertar en ellos la curiosidad. El propósito de este trabajo fue analizar la pertinencia de un proyecto que involucró el ABPy en la enseñanza del concepto de universo, se realizó bajo la metodología cualitativa, la cual permite al investigador describir, explicar, evaluar y analizar el problema central de interés; se utilizó el método estudio de Caso interpretativo y se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de información como la observación, cuestionarios, talleres y actividades grupales desarrolladas a partir de dibujos y representaciones realizadas sobre el concepto universo. Se encontró como resultado que los estudiantes presentaron mejor disposición y motivación sobre el tema, al permitir expresar sus ideas e inquietudes a través de herramientas de uso cotidiano como es la pintura, el juego, la lectura y la tecnología, logrando propiciar un aprendizaje significativo del concepto universo, así como la adquisición de habilidades y la relación con su contexto cercano.

ABSTRACT: This work, which is presented below, presents the results of an investigation on the use of the Project Based Learning (PBL) methodological strategy focused on the concept of the universe and applied to fourth grade students. The ABPy, being an active methodology allows an integration with different areas of knowledge, in this case the natural, artistic, social and language sciences, relating the DBA, the EBC and the curricular networks of the I.E. Hernán Toro Agudelo, where the project called "On a journey through the universe" was applied and developed, which allowed students to be the protagonists of their learning and aware of their own educational development, in addition to awakening their curiosity. The purpose of this work was to analyze the relevance of a project that involved the PBL and in teaching the concept of the universe, it was carried out under the qualitative methodology, which allows the researcher to describe, explain, evaluate and analyze the central problem of interest; The interpretive case study method was used and information gathering instruments such as observation, questionnaires, workshops and group activities developed from drawings and representations made about the universe concept were used. As a result, it was found that the students presented a better disposition and motivation on the subject, by allowing them to express their ideas and concerns through everyday tools such as painting, play, reading and technology, achieving significant learning of the subject. Universe concept, as well as the acquisition of skills and the relationship with its close context.