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https://hdl.handle.net/10495/17882| Título : | Saberes y educación desde un proyecto decolonial : hacia una pedagogía de la incomodidad |
| Autor : | Martínez Martínez, Berto Esilio |
| metadata.dc.subject.*: | Educación intercultural Intercultural education Diversidad cultural Cultural diversity Práctica pedagógica Teaching practice Conocimientos tradicionales Traditional knowledge http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3898 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6291 |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Editorial : | Universidad de Antioquia, Facultad de Educación |
| Resumen : | RESUMEN : El presente artículo reflexiona sobre las prácticas de educación intercultural, desde una perspectiva crítica decolonial. Aborda algunas apuestas pedagógicas en términos de la diversidad cultural, para luego abogar por un proyecto y praxis pedagógica que apuntan hacia la decolonialidad: una pedagogía de la incomodidad ABSTRACT : This article analyzes the practices of intercultural education from a critical decolonial perspective. It approaches some pedagogical proposals in terms of cultural diversity, and then advocates for a project and a pedagogical praxis aimed at decoloniality: a pedagogy of discomfort |
| ISSN : | 0121-7593 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos de Revista en Educación |
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