Los textos multimodales como herramienta para propiciar la comprensión lectora en el nivel inferencial.

Abstract

RESUMEN: El trabajo de profundización de la maestría en educación «Los textos multimodales como herramienta para propiciar la comprensión lectora en el nivel inferencial» se propuso crear condiciones que posibilitaran procesos de comprensión lectora en el nivel inferencial con estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Débora Arango, mediante el diseño de una secuencia didáctica, bajo la metodología de la investigación-acción desde un enfoque cualitativo. Los objetivos específicos estuvieron orientados hacia la construcción de un contexto que nos permitiera determinar necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes con respecto a la comprensión lectora en dicho nivel, diseñar e implementar una secuencia didáctica desde las prácticas sociales y culturales de la lectura mediante el uso de textos multimodales y valorar la pertinencia de las actividades propuestas.