Subjetividades políticas en maestros y maestras de la Comuna 13 de Medellín : poéticas para re-existir entre las hojas rotas

Abstract

RESUMEN: La Comuna 13 es uno de los territorios más afectados por la violencia en la historia reciente de la ciudad de Medellín, producto de actividades delictivas y disputas de distintos grupos armados por el control territorial. Las escuelas no han estado al margen de estas hostilidades. Esta investigación se propone develar el lugar de las subjetividades políticas en maestros y maestras que han ejercido su profesión en este contexto en las últimas tres décadas, a fin de reconocer las experiencias pedagógicas que han llevado a cabo para encarar la adversidad y atender al cuidado de la vida. La perspectiva epistémica y metodológica del trabajo cobra vida en una Investigación Narrativa – (Auto)biográfica, ámbito que se despliega a través de biografías, relatos, círculos de conversación y dispositivos visuales. La trayectoria vivida deriva en el despliegue de repertorios vitales o poéticas presentes en un quehacer magisterial creador, sensible y comprometido con la interrupción de heridas sociales, la construcción de paz y la apuesta por una existencia justa y amorosa para las nuevas generaciones.

ABSTRACT: Comuna 13 is one of the territories most affected by the violence that occurred through the recent history in the city of Medellín due to criminal activities and quarrels between different armed groups for territorial control. Schools have not been at the margin of hostilities. This research aims to unveil the place of political subjectivities in school teachers who have performed their profession in this context during the last three decades, to acknowledge the experiences of pedagogy that they have carried out to face adversity and to pay attention to the care of life. The epistemic and methodological perspective of labor comes to life in the (Auto) biographic - Narrative Research –an area that displays itself through biographies, narratives, conversation circles, and visual devices. The lived path derives into the unfolding of vital repertories or poetics present in a magisterial creator task that is sensitive and devoted to the interruption of social injuries, to the construction of peace and the bet for a fair and lovely existence for new generations.