Las narrativas biográficas en la formación de maestros

Abstract

RESUMEN: La presente investigación parte de la noción de consciencia desde la filosofía cartesiana, pasando por la fenomenología y llegando a la hermenéutica y a las narrativas, para establecer un planteamiento ético, el derecho a narrar, como posibilidad de investigación no sólo válida sino también pertinente para la formación del ser de maestro. Así, a través de las narrativas biográficas (que constituyen a la vez la metodología y el objeto de estudio), se integran en relatos y narraciones las experiencias heterogéneas de las prácticas pedagógicas de los autores, atravesadas por una visión de la vida en tanto proyecto, que es siempre provisional, convive constantemente con los problemas y las preguntas, y tiende a unir lo disperso.