Es el aprendizaje sólo una modificación de la enseñanza? O las formas del maestro entre la tecnología educativa y el cognitivismo 1970-2003

Abstract

RESUMEN: indefectiblemente por la ley, por los acontecimientos académicos, por las publicaciones, por las prácticas, por los manuales e incluso por cada uno de quienes las encarnan, y que en el movimiento sinuoso de la historia han producido una tensión. He ahí el problema, una tensión entre el despliegue de la enseñanza en cada una de sus aristas: el maestro, la escuela, la formación, la enseñanza que se pliega sobre si misma; y el aprendizaje que se rodea imperioso sobre si e intenta en esas mismas aristas halar y halar hasta estriar la superficie de la enseñanza.