Incidencia del contenido de la geografía en la calidad de la educación en el nivel de enseñanza media en Medellín

Abstract

RESUMEN: Ante la responsabilidad y compromiso profesional de brindar aportes que conlleven al mejoramiento de la calidad de la educación, se optó por investigar acerca del contenido geográfico desarrollado en el nivel medio. El análisis condujo a determinar la baja calidad en los contenidos temáticos desarrollados por docentes y estudiantes en el nivel medio, explicada por la satisfacción parcial a los requerimientos pedagógicos, sociales y culturales; al igual la pertinencia del contenido geográfico, presentado en los lineamientos del MEN y SEDUCA es poca, al atender mínimamente al contexto socio-cultural en donde se desenvuelve el estudiante. Se evidenció cómo los nuevos temas propuestos por docentes, estudiantes y expertos se centran hacia la solución de problemáticas locales y/o regionales.