La ciudad como currículum en praxis y espacio para la formación ciudadana

Abstract

RESUMEN : Este trabajo de grado es producto de las reflexiones, vivencias, resistencias y resiliencias generadas por el escaso dialogo que presentan la ciudad y la escuela. Ambos son espacios posibilitadores de la formación ciudadana, por tal motivo, el currículum entendido como tradición educativa que reflexiona los procesos formativos, presenta posibilidades para aclarar esta disyuntiva desde la investigación-acción. Aquí nos adentramos al conjunto de praxis en continua interacción que afectan el carácter formativo de la ciudad en el sistema escolar colombiano, en consonancia con la obra del profesor José Gimeno Sacristán el currículum una reflexión sobre la práctica (1994), por ello, se abordó con una intención reflexiva y teórica el currículum prescrito, el currículum diseñado a los profesores, el currículum organizado en la institución educativa en clave de la ciudad y proponemos en el currículum en acción un conjunto de estrategias didácticas que parten del principio de que el conocimiento es un acto de construcción, donde se ponen en relación el saber cotidiano y el saber disciplinar, para construir saber escolar, valorándose en el currículum evaluado, las potencialidades formativas de entender la ciudad como currículum en praxis y espacio para la formación ciudadana como un aporte teórico-metodológico a la didáctica de las ciencias sociales en Colombia.