Escudo Universidad de Antioquia

Sistema de Bibliotecas

Universidad de Antioquia

Biblioteca Digital


Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3080
Título : Autonomía escolar y calidad: estudios de caso en la educación pública oficial de Antioquia
Otros títulos : Aschool autonomy
Autor : Jaramillo Roldán, Rodrigo
Vélez Sánchez, Germán Alonso
Palabras clave : Autonomía
Calidad de la educación
Proyecto educativo institucional
Educational quality
Formative research
Fecha de publicación : 2004
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Jaramillo Roldán, R., & Vélez Sánchez, G. A. (2004). Autonomía escolar y calidad: Estudios de caso en la educación pública oficial de Antioquia. Revista de Educación y Pedagogía, 16(38), 121-137.
Resumen: El tema de la calidad de la educación requiere sea asumido como objeto de investigación a fin de evitar su uso como palabra muletilla, la asignación de énfasis injustificado o que conduzca a manipulaciones ideológicas. Se requiere la formulación de un concepto general de referencia, mediante el cual se sugieran alternativas concretas de operación a partir de un análisis evaluativo de la educación y una perspectiva de investigación formación. Como concepto referencia, es construido colectiva mente según requerimientos, necesidades y deseos de unos actores sociales, aún las distintas connotaciones que se le asignen en cada realidad que confluyen en reconocer que lo mejor es inseparable de la educación como bien publico, y que a fin de cuentas es redundante hablar de "calidad de la educación".
Abstract : the issue of educationalquality requires to be analyzed as a research topic, in order to prevent it from being used as cliché, allocated unjustified emphasis or used as a tool for ideologica manipulation. The formulation of a general concep of reference is required in order to provide concrete ooptions of operation based on an evaluation analysis of education and from a formative research point of view. As a referential concept, it should be collectively constructed according to the requirements, need and desires of social actors. Despite the different connotations given to quality education in different context, they all come to recognize that "the best" is attached to education as a public good and, therefore, it is somewhat redundant to speak about "educational quality".
Grupo de INV. : PEI – Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional
URI : http://hdl.handle.net/10495/3080
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
JaramilloRodrigo_2004_autonomiaestudioseducacionpublica.pdf418,42 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Unidad de Gestión Tecnológica /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia