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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3173
Título : La creatividad y la resolución de problemas como bases de un modelo didáctico alternativo
Autor : García García, José Joaquín
Palabras clave : Enseñanza de las ciencias
Didactica de las ciencias
Metacognición
Creatividad
Aprendizaje
Resolución de problemas
Science Education
Science Teaching
Metacognition
Creativity
learning
Troubleshooting
Fecha de publicación : 1998
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : García García, J. J. (1998). La creatividad y la resolución de problemas como bases de un modelo didáctico alternativo. Revista Educación y Pedagogía, 10(21), 145-173.
Resumen: El presente artículo se propone exponer, desde una reconceptualización de la resolución de problemas y la creatividad, las bases teóricas y operativas de un modelo didáctico alternativo para la enseñanza de las ciencias. Igualmente, se hace un análisis de las interacciones y los contextos en los cuales se opera el proceso de adquisición de elementos de metacognición en la formación de los alumnos.
Abstract : Starfing from a reconceptualisation of problem solving and creativity, this article ¡ntends to present the theoretical andpractical bases of an alternative didactic model for science teaching. ükewise, an analysis is made of the interactions and thecontexts in which the process of acquisition of metacognitive elements in the student training occurs.
Grupo de INV. : Innovaciencia
URI : http://hdl.handle.net/10495/3173
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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