Las habilidades del pensamiento crítico asociadas a la producción de textos multimodales en un ambiente de aprendizaje apoyado por tic con estudiantes de básica primaria

Abstract

RESUMEN: La educación pasa por un momento de tensión al llegar un tiempo donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) transversalizan las sociedades de todo el mundo y la escuela pareciera resistirse al cambio (Tilve, Rodríguez y Puga, 2007). Las TIC son parte de nuestros niños y jóvenes, nacieron y están creciendo con ellas, pero desafortunadamente, muchos de los profesores aún no tienen la visión o formación para incorporar estas tecnologías al aula de clase, pareciera que el desarrollo social y tecnológico fuera ajeno al campo educativo. El resurgir de las habilidades del pensamiento crítico como factor determinante dentro de una sociedad compleja, conlleva a que tengamos ciudadanos mejor preparados, con mayores capacidades para afrontar y solucionar de mejor manera las diversas problemáticas, haciendo de las TIC un aliado para ese desarrollo cognitivo y humano. Facione (2007) afirma: “enseñe a las personas a tomar decisiones acertadas y las equipará para mejorar su propio futuro y para convertirse en miembros que contribuyen a la sociedad, en lugar de ser una carga para ella” (p. 1) la escuela pensada en formar estudiantes con habilidades del pensamiento crítico a través de didácticas propias del profesor, donde interviene el lenguaje, el contexto y las TIC, puede ser un medio para alcanzar los objetivos propuestos.