Autonomía escolar y calidad de la educación pública oficial en Antioquia

Abstract

RESUMEN: La autonomía escolar es un componente que incide de forma directa en una educación con calidad, esta premisa exige una revisión de dicho componente en el servicio educativo que se ofrece en Antioquia y cómo contribuye a la calidad de la misma. La reforma del Estado y del sistema educativo en Colombia, presenta el instrumento de la AUTONOMÍA ESCOLAR como eje transversal para alcanzar la modernización tanto de las estructuras del poder, como las del sistema educativo. Esto se hace más complejo en tanto en el debate internacional sobre la educación se propone este mismo instrumento como vía para construir contextos sociales que se adecuen a las demandas de una sociedad globalizada. La aldea global requiere de sociedades e instituciones capaces de autodeterminarse, autosostenerse y que muestren solidez por su grado de madurez; esto es, que hayan asumido el valor de la autonomía. Para lo cual se requiere también de agentes autónomos y hábiles para tomar decisiones por si mismos, aptos para enfrentarse a los retos del mundo moderno y para guiar el desarrollo de sus comunidades. Entonces devienen preguntas problema tales como ¿El sistema educativo está preparado para ejercer la autonomía? ¿La infraestructura del Estado colombiano está adecuada para entregar la autonomía a las instituciones educativas? ¿Tenemos un recurso humano y unos contextos que puedan llevar a la práctica este elemento transversal de la educación? ¿Cómo lograr realmente la autonomía escolar? ¿Como lograr un cambio de mentalidad de verticalidad y dependencia por una conciencia autónoma? ¿Como poder lograr la asimilación clara del concepto de autonomía en nuestras comunidades? Desde esta perspectiva, se define y concreta el objeto de la presente investigación, como seguimiento evaluativo de la incidencia de la Autonomía Escolar en la calidad de la educación pública oficial en Antioquia.