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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3298
Título : Enseñar ciencias en un mundo en riesgo: antecedentes y propuestas curriculares y didácticas
Otros títulos : Teaching science in a world at risk: Background, didactics and curricular propsals
Autor : García García, José Joaquín
Palabras clave : Enseñanza de las ciencias
Didáctica de las ciencias
Sociedad
Technology
Society
Didactic
Fecha de publicación : 2009
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : García García, J. J. (2009). Enseñar ciencias en un mundo en riesgo: Antecedentes y propuestas curriculares y didácticas. Uni-pluri/versidad, 9(2), 79-89.
Resumen: Este artículo presenta algunas reflexiones sobre las problemáticas de las sociedades contemporáneas en relación con las propuestas curriculares y didácticas en torno a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Para ello, se enumeran algunas de las problemáticas que aquejan nuestras sociedades; se presenta la propuesta curricular de Hodson centrada en la pertinencia del currículo y es mostrado el enfoque para la educación en ciencias denominado Ciencia-Tecnología-Sociedad-Medioambiente. Finalmente se exponen tres propuestas didácticas enmarcadas en este enfoque, diseñadas por educadores de Argentina, de España y de Colombia, esta ultima denominada "Talleres Integrados de Ciencias", elaborada como innovación didáctica en forma de curso, por el autor, en el marco del programa de Licenciatura en Educación de la Universidad de Antioquia.
Grupo de INV. : Innovaciencia
URI : http://hdl.handle.net/10495/3298
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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