Significados tejidos por maestros y maestras de la Casa del Sol en torno a experiencias de aprendizaje colectivo : El saber pedagógico al cuidado de la vida

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de investigación comparte algunas escenas cotidianas vividas por maestros y maestras del Colegio Colombo Francés en la Casa del Sol, sede de actividades que diariamente son acogidas por la montaña El Romeral en el Municipio de La Estrella, Antioquia. Con su composición se presenta el resultado de una exploración de gestos de acogida y de cuidado, cuya escucha inicia con los significados tejidos por maestros y maestras en conversaciones y narraciones que versaron sobre experiencias situadas, en las que se conjuga lo habitual con lo inhabitual y modos de enseñar y de aprender que los concierne colectivamente. La indagación se planteó desde la investigación cualitativa adoptando un camino metodológico en el que el enfoque fenomenológico hermenéutico la orientó hacia la experiencia y al tejido de significados con los relatos orales y escritos de maestros y maestras, recopilados en este trabajo como materiales de ésta. En tanto los principios ofrecidos por Madre Tierra nos guiaron estando en él, hacia una escucha relacional y una exploración con gestos de las experiencias, como modos de aproximación material y sensible a ellas. La investigación se propuso revitalizar el saber pedagógico de maestros y maestras de la Casa del Sol al afirmar la potencia del cuidado en actividades cotidianas. Los resultados del estudio reafirman la importancia de abordar experiencias situadas en los procesos de construcción de saber pedagógico en torno al cuidado de la vida. Y permiten identificar algunas de las condiciones que afectan las capacidades colectivas de cuidar no solo en la institución escolar sino en un contexto más amplio develado por una pandemia.

ABSTRACT:This research shares some daily scenes lived by teachers of the Colegio Colombo Francés in the Casa del Sol, located in the mountain El Romeral in the municipality of La Estrella, Antioquia. Its composition presents the result of an exploration of welcoming and caring gestures, whose listening begins with the meanings woven by teachers in conversations and narratives that dealt with situated experiences and collective ways of teaching and learning. The inquiry was based on qualitative research, adopting a methodological path in which the hermeneutic phenomenological approach oriented it towards the experience and the weaving of meanings constructed with the oral and written accounts of teachers, compiled in this work as materials of experience. And the principles offered by Madre Tierra guided us in a relational listening and exploration with gestures, assumed as modes of material and sensitive approach to experiences. The research aimed to revitalize the pedagogical knowledge of teachers at Casa del Sol by affirming the power of care in everyday activities. The results of the study reaffirm the importance of addressing situated experiences in the processes of construction of pedagogical knowledge about the care of life. And they make it possible to identify some of the conditions that affect the collective capacities to care not only in the school institution but also in a broader context revealed by a pandemic.