Democracia en la escuela : formación política y socialización política para la construcción de ciudadanía

Abstract

RESUMEN: Este trabajo investigativo presenta la manera en la que se vive la democracia en una Institución Educativa de un municipio del Valle de Aburrá. En ella como en muchas IE, la democracia se ha concebido de modo instrumental como una forma de gobierno que hace un remedo de las prácticas que se viven en el país, en esta investigación se asumió como una forma de vida para la construcción de capacidades para la ciudadanía. Es un escrito biográfico que relaciona el ser de una mujer que ha encontrado en el espacio escolar un lugar de acogida, reconocimiento y formación política; primero como estudiante de una escuela pública en el municipio de Bello, Antioquia y ahora como maestra en una IE del municipio de Medellín. Se exploran los conceptos de democracia, formación política y socialización política como procesos de interacción y reconocimiento del ser humano libre y diverso, a partir de la filosofía de Hannah Arendt, Adela Cortina, Martha Nussbaum y otros autores que trabajan a las mujeres, maestras y filósofas. Las narrativas son el vehículo para hacer visibles las representaciones, vivencias e imaginarios que tienen los estudiantes de la formación política en la escuela y los cambios que pueden generarse a partir del reconocimiento del ser humano, que con sus acciones y palabras da cuenta del ser en el mundo en un diálogo constante con los otros.

ABSTRACT: This investigative work presents the way in which democracy is lived in an Educational Institution of a municipality in the Valle de Aburrá. In it, as in many IEs, democracy has been conceived in an instrumental way as a form of government that mimics the practices that are lived in the country, in this research it was assumed as a way of life for the construction of capacities to the citizenship. It is a biographical writing that relates the being of a woman who has found in the school space a place of welcome, recognition and political formation; first as a student at a public school in the municipality of Bello, Antioquia and now as a teacher at an IE in the municipality of Medellín. The concepts of democracy, political formation and political socialization are explored as processes of interaction and recognition of the free and diverse human being, based on the philosophy of Hannah Arendt, Adela Cortina, Martha Nussbaum and other authors who work with women, teachers and philosophers The narratives are the vehicle to make visible the representations, experiences and imaginaries that students of political education have at school and the changes that can be generated from the recognition of the human being, who with his actions and words gives an account of being in the world in a constant dialogue with others.