Caracterización de las prácticas académicas del Programa de Ingeniería Química basada en resultados de aprendizaje, años 2018 a 2022

Abstract

RESUMEN : Los cambios que se presentan actualmente a nivel mundial en ciencia y tecnología nos llevan a considerar que el proceso educativo también debe evolucionar, por esto se hace necesario incluir indicadores que determinen si los estudiantes alcanzan algunos de los Resultados de Aprendizaje, asociados al programa, al momento de realizar las prácticas académicas. Con este trabajo se buscó determinar, con las herramientas actuales, si dichos logros son alcanzados al finalizar el ciclo de formación en el programa de Ingeniería Química. La determinación del cumplimento de Resultados de Aprendizaje, al finalizar los estudios para el programa de Ingeniería Química, se realizó mediante el análisis de las evaluaciones entregadas por los asesores externos, asignados por las empresas para acompañar a los estudiantes de Ingeniería Química, que realizaron prácticas académicas entre los años 2018 y 2022. En resumen, las evaluaciones actuales no pueden evaluar todos los resultados de aprendizaje de manera adecuada, por lo que es importante revisar y ajustar las evaluaciones existentes, desarrollar nuevas evaluaciones, incorporar múltiples fuentes de evaluación, establecer estándares claros y realizar revisiones continuas para garantizar una evaluación efectiva de los resultados de aprendizaje. En este estudio se evidenció que la práctica empresarial es una modalidad de práctica muy popular entre los estudiantes, esto puede deberse a varios factores como el salarial. Este espacio brinda la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el aula en un entorno real de trabajo y permite desarrollar habilidades prácticas, así como adquirir experiencia laboral relevante para una futura carrera.

ABSTRACT : The changes that are currently occurring worldwide in science and technology lead us to consider that the educational process must also evolve. It is necessary to include indicators to determine whether students achieve some of the Learning Outcomes associated with the program, when they carry out their academic practices. This work sought to determine, with current tools, whether these Learning Outcomes are achieved at the end of the training cycle in the Chemical Engineering program. The determination of the degree of compliance with Learning Outcomes, at the end of the career, was carried out through the analysis of the evaluations delivered by external advisors, assigned by the companies to accompany the Chemical Engineering students, who carried out internships. academics between the years 2018 and 2022. In summary, current assessments cannot adequately assess all learning outcomes, so it is important to review and adjust existing assessments, develop new assessments, incorporate multiple sources of assessment, establish standards and conduct ongoing reviews to ensure effective assessment of learning outcomes. This study showed that business practice is a very popular type of practice among students; this may be due to several factors such as salary. This space provides the opportunity to apply the knowledge acquired in the classroom in a real work environment and allows the development of practical skills, as well as acquiring relevant work experience for a future career.