Hilos de significado : expectativas y sentidos de vida en personas adultas mayores para tejer la educación permanente “un enfoque fenomenológico”

Abstract

RESUMEN: Esta investigación cualitativa se enmarca en el campo de la pedagogía y busca pensar la educación permanente y el envejecimiento activo por medio de las expectativas y sentidos de vida de las Personas Adultas Mayores. Se adopta un enfoque fenomenológico para sumergirse en las experiencias subjetiva de los adultos mayores, cruciales para comprender sus necesidades, intereses y percepciones en relación con la Educación Permanente.

La investigación otorga voz a las experiencias de los adultos mayores, reconociendo su diversidad de perspectivas y vivencias. La narración de sus historias de vida permite visibilizar cómo construyen significado, enfrentan desafíos y oportunidades en el contexto actual. Esta investigación busca comprender y valorar sus expectativas y sentidos de vida, promoviendo una visión inclusiva y respetuosa de la vejez. La narración de sus historias de vida ofrece una comprensión más profunda de su realidad.

ABSTRACT: This qualitative research is framed within the field of pedagogy and aims to explore lifelong learning and active aging through the expectations and meanings of life of older adults. A phenomenological approach is adopted to delve into the subjective experiences of older adults, which are crucial for understanding their needs, interests, and perceptions regarding lifelong learning.

The research gives voice to the experiences of older adults, recognizing their diverse perspectives and life experiences. Narrating their life stories allows us to see how they construct meaning, face challenges, and seize opportunities in the current context. This research seeks to understand and value their expectations and meanings of life, promoting an inclusive and respectful view of old age. The narration of their life stories provides a deeper understanding of their reality.