Implicaciones de la percepción del cuerpo visibilizadas a partir de la postpandemia del COVID-19 en los niños, niñas adolescentes de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo tiene como finalidad analizar los comportamientos de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) en algunas Instituciones Educativas (IE), y su relación con ellos mismos, su cuerpo, con su familia y con los otros, visibilizados aún más a partir de los efectos de la Pandemia del Covid -19, debido al cambio en la forma de vivir, de estar y de relacionarse los unos con los otros, siendo esos otros, su ausencia o presencia, la que los lleva en muchas ocasiones al difícil relacionamiento en las aulas de clases de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima (IESRL), de la comuna 12 y sus dos sedes República de Panamá y sede la Pradera, comuna 13. Se analizan en el contexto educativo, que confluyen las secuelas del aislamiento producto de las cuarentenas, de la educación virtual, la separación de familiares o amigos y de nuevo el reingreso a las aulas de clase, donde se fusionan las relaciones de los NNA con sus compañeros, docentes, acudientes, lo que los aquejan recurrentemente como altibajos, que detonan cuadros emocionales, algunos provenientes de malas relaciones en el hogar, o en la escuela, violencias escolares o bullying, autolesiones o ideaciones suicidas, eventos que la mayoría de las veces desconoce la familia. Igualmente se considera en esta investigación, el papel preponderante, significativo y de seguridad que cumple la familia en el bienestar de los menores de edad, donde, desde la ley se promulgue la corresponsabilidad y se abra el abanico de herramientas para el abordaje de estas situaciones.

ABSTRACT: The purpose of this paper is to analyze the behavior of Children and Adolescents (NNA) in some Educational Institutions (IE), and their relationship with themselves, their body, their family and others, made even more visible from the effects of the Covid -19 Pandemic, due to the change in the way of living, of being and relating to each other, being those others, their absence or presence, which often leads to difficult relationships in the classrooms of Santa Rosa de Lima Educational Institution (IESRL) in commune 12, and its two other sites: República de Panamá and La Pradera, in commune 13. These are analyzed in the educational context, which brings together the aftermath of isolation resulting from quarantine, virtual education, separation from relatives or friends and re-entry to the classroom, where the relationships of NNA with their classmates, teachers and guardians are merged, which recurrently afflict them as ups and downs, triggering emotional symptoms, some of them coming from bad relationships at home or at school, school violence or bullying, self-injury or suicidal ideations, events that most of the time are unknown by the family. This research also considers the preponderant, significant and safe role that the family plays in the welfare of minors, where, from the law, co-responsibility is enacted and the range of tools for addressing these situations is opened.